浅谈初中化学实验教学中存在的问题及相应对策摘要：化学课是一门实用性很强的课程，与社会生活息息相关，利用化学可以有效解决生活中存在的问题，因此化学学习也理应受到重视。尤其是随着新课改的不断深入和贯彻，教学的最终目的是提升学生的综合素养，综合素养包括学生实际动手操作能力的培养。初中化学实验能够在很大程度上开拓学生的思维，更重要的是能有效增强其实际动手操作能力，从而提升学生综合素养。关键词：初中化学;实验教学;操作能力：G63：A：1673-9132（2020）34-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.026化学实验在初中化学课程中占据十分重要的位置，由于化学本身具有很强的实用性，能够应用到社会生活的方方面面，而应用的前提是需要对化学这门课程进行不断的探索和学习，此中关键是通过化学实验来进行实际的探索，只有通过化学实验验证了的才可以应用到实际的社会生活中。而现如今虽然新课改正在不断推进，各种教育政策也在不断落实和贯彻，但是无论是教育观念还是教学方式都需要长时间的调整和适应，才能更好地应用在教学中。初中化学实验教学作为化学课程中重要的角色，理应受到相关教学人员的重视，并不断改善现有的教学方式，使初中实验教学呈现出良好的态势，从而培养学生的化学核心素养，培养其自主学习能力、思维创新能力和实际动手操作能力等。一、初中化学实验教学现状分析（一）教师忽视化学实验教学的重要性如今初中化学实验教学存在的最基础也是最关键的问题就是一些教师并没有意识到化学实验教学的重要性，传统的化学教学往往只重视化学理论知识的学习，即使有实验教学，也多是教师做给学生观看。但是化学实验本身对促进化学这门课程的学习具有很积极的作用，而且化学学习本身就是为了更好地应用到生活中去，只有通过不断的化学实验才能探索出解决社会生活问题的方法。而教师对于初中化学实验教学的忽视理应引起相关教学人员的重视。（二）实验重结果，忽视过程中的探索即使是在有化学实验的教学中，也往往存在这样的问题，即教师在进行化学实验教学时只重视结果而忽视了化学实验的过程，忽视了其中最重要的探索精神。化学实验本身就是一个探索的过程，学生满怀期待希望看到通过自己的实验操作得出的结果，而教师往往是在实验过程中草草了事，直接告知学生实验的结果是什么，殊不知实验的结果也有可能不是唯一的，这是需要学生在化学实验探索中才能发现的。教师这样做根本没有理解化学实验教学的目的所在，化学实验教学是为了提升学生化学的核心素养，进而去通过化学实验解决生活中和社会中的问题，去体现其实用性。但是教师重结果而轻过程，会使得学生忽视化学本身所具有的实用性。（三）化学实验器材和药物等资源缺乏除了人为因素之外，在初中化学实验教学中还存在一个普遍的需要解决的客观问题，就是化学实验资源的缺乏。在有些学校无论是教师还是相关领导都未做好充分的工作，未对化学实验所需的化学器材和化学药品进行及时补充和更新，导致数量和质量都出现或多或少的问题，从而使初中化学实验教学缺乏必要的物质保障，严重影响初中化学实验教学的质量，也使得学生对化学实验产生轻视的心理，这些都需要引起相关人员的重视。二、初中化学实验教学的积极意义（一）培养学生思维创新能力化学实验教学在初中化学教学中有积极的意义，首先进行化学实验教学能够在很大程度上培养学生思维创新能力。初中生正处于学习的关键阶段，去除了小学生时期的贪玩本性，求知欲也更加具有目的性，他们的好奇心会驱使他们想要通过实际的动手操作来探索新的未知的东西。在这一过程中他们会进行很多的假设，产生很多的想法，他们的思维得到拓展，自然而然地就培养了学生的思维创新能力。（二）增强学生实际动手操作能力除了能够培养学生的思维创新能力外，重视初中化学实验教学还能增强学生的实际动手操作能力。化学实验本身就是需要学生发挥主观能动性，用大脑和双手去開发去探索的过程，这一过程在很大程度上能够锻炼双手的操作技巧。在实际的动手操作中大脑不断地运转，双手灵活的操作，不仅有助于学生的化学学习，也对他们其他方面产生有利的影...