谈谈如何学好语文［摘要］想较快提高语文成绩，仅靠薄薄的语文书和上好每节语文课是不够的。作为一名中学生，必须树立“大语文观”，努力为自己营造一个与书面语广泛接触的大环境，在课内外广泛的读写听说中锻炼并提高口己。阐述学好语文的几种方法，以期对教者有所帮助。［关键词］提高读写听说锻炼［中图分类号］G633.3E文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)310021语文成绩的提高全在平时积累，积累到一定程度，量变到质变，自然产生飞跃。一旦飞跃，阅读能力和写作水平都将得心应手，势不可当。而这个积累只能靠自己完成，是哪位老师都无法替代的。教师不能替代学生积累知识，却能教给学生科学冇效的学习方法。在一个人的学历中，语文教师不止一位，教学方法也不尽相同，关键是在适应各种教法的同时，撷取最适合自己的学习方法，反复操作，养成习惯，使语文知识的积累，学习能力的提高，更科学，更便捷，更有成效。以下提供6种学习方法，希望对渴望进取者有所帮助。这6种方法简称为：读读，背背，记记，剪剪,练练，写写。下面作具体说明：方法一：读读。即养成泛读和精读相结合的习惯。先说泛读。泛读就是广泛地读，多读。不但要抓紧读学校发的自读课本，还要经常浏览报纸杂志；不但要读教育部规定的名著，也要读当代佳作；不一定非把每本书都买回家來读，也可以利用节假日钻到书城里去尽情地读。只有读得多，视野才开阔，知识才丰厚，好的书面语言，各类写作方法才会不知不觉流入心田。语文教师常说：书读多的学生出口不凡，有灵气。这范读要有时间作保证，如果每天都有固定的时间读，寒暑假能天天读，这个泛读便可坚持下来，逐渐养成非读不可，不读难受的习惯。再说精读。有人书读得不少，但只追求故事情节，语文水平并无提高。所以，泛读要有精读作依托。怎样叫精读，下面从两个方面阐述。第一，学会把握领悟鉴赏文章的方法。语文课上，面对一篇又一篇课文，教师正是在传授把握领悟鉴赏文章的方法。方法学会了，课外读到一篇佳作，自己就能把握住它的耍点，领悟出它的妙处，岂不快哉！方法学会了，再做阅读理解题就特别顺手，一做就对，岂不舒心乎！精读文章大致分三步：一、读懂全文，整体把握；二、局部领悟；三、佳处品味。第二，精读的文章要熟读。先说课本，千万不要认为一篇课文老师讲完了，我就学完了。没读熟就不算学完。一定要重视读：朗读（只有出声读才能产生语感）；熟读（只有熟读了，课文中的书面语才能转化为自己的语言）；品读（在对课文精美语言的欣赏中积累妙语佳句）。熟读的时间可以从早读、语文课中挤出来。有时间保证，这熟读才不致落空。方法二：背背。即养成背诵名篇佳作的习惯。学习语文，就是学习语文的书面语。熟读过的语句虽然能在大脑中产生印象，却不能长久地储存在大脑的记忆库中，需耍运用时取不出来，所以需要背诵。课本上规定背诵的篇目最好提前背会，这样才会有巩固、背熟的时间，也才能有条件自选背诵补充。不要将自选背诵视作负担，碰到富含哲理的名言警句或喜欢的精美语段，即刻在头脑中过一过，记一记，是花不了多少时间的，而一旦储存于自己的记忆库中，那么需要时就可以信手拈来了。方法三：记记。“记记”分两方面。第一，养成积累生字、生词的习惯。语文学习的是书面语，生字，生词是书面语的基础。考试淡化，不等于不重要。每篇课文中的牛字应用红笔注音，生词应标【】，并将课下无词义的注释补写在下面。这些标注工作应当借助工具书在预习课文时完成。注音、注释都在课本中落笔，便于结合课文语境掌握。学完一课，要及时将生字生词整理到专用字词本上，这么做便于考前集屮复习，也便于使用时杳找。课外阅读也应养成如此积累字词的习惯。以上是第一“记”，记字词。第二，养成摘抄名言佳句的习惯。这是第二“记”。在泛读中，碰到用得着的名言警句佳句，又来不及马上背下，可及时摘抄于“读书笔记”中备用。俗语有“好记性莫过于烂笔头”“不动笔墨不读书”。这里再强调一句：如有摘抄作业，不要为完成作业而随意摘抄，摘抄的？热荼厥墙窈笥玫米诺摹？方法四：剪剪。报纸上见到的短篇美文，或取材新颖，或立意深刻，或构思...