沈阳航空航天大学课程设计报告课程设计名称：软件综合课程设计课程设计题目：高校科研论文管理软件设计院（系）：计算机学院专业：计算机科学与技术班级：学号：姓名：指导教师：王丹学术诚信声明本人声明：所呈交的报告（含电子版及数据文件）是我个人在导师指导下独立进行设计工作及取得的研究结果。尽我所知，除了文中特别加以标注或致谢中所罗列的内容以外，报告中不包含其他人己经发表或撰写过的研究结果，也不包含其它教育机构使用过的材料。与我一同工作的同学对本研究所做的任何贡献均己在报告中做了明确的说明并表示了谢意。报告资料及实验数据若有不实之处，本人愿意接受本教学环节“不及格”和“重修或重做”的评分结论并承担相关一切后果。本人签名:日期：年月日沈阳航空航天大学课程设计任务书课程名称软件综合课程设计专业计算机科学与技术学生姓名班级学号题目名称高校科研论文管理软件设计起止日期2015年12月21日起至2016年1月15日止课设内容和要求：通过资料收集，熟悉高校科研论文管理的基本业务需求，完成系统的需求分析和概要设计，综合运用编程语言、数据库、软件工程等软件开发相关知识和技术，采用B/S或C/S结构，完成一个高校科研论文管理的设计与实现，具体要求包括：1、熟悉高校科研论文管理软件的基本业务，完成需求分析；2、编写一个高校科研论文管理软件，主要包括论文信息管理、教师信息管理、院系信息管理、出版社信息管理以及论文级别管理等的增删改查功能；3、要求界面美观友好，便于操作，保证系统的易用性。基本要求：1、独立完成系统的设计、编码和调试。2、按照课程设计规范书写课程设计报告。参考资料：1、《数据库系统概论》、《软件工程导论》等方面的资料2、《C#程序设计》、《JSP程序设计》、《VC++程序设计》等方面的资料教研室审核意见：同意（）；不同意（）教研室主任签字：指导教师（签名）2015年12月21日学生签名2015年12月21日课程设计总结：在开始收到本次课设题目时，在心里已经有了一个大概的方向，由于这学期学习了oracle数据库和java编程语言，虽然不算熟练，但本次实验完全可以用oracle和java完成。首先，按照老师的要求，我们编写了需求分析。虽然时间有限，但是大体上的思路和方法已经决定了下来。开始我感觉这次课设的难度不大，但随着编程的开始，我发现自己在java方面的编程能力的确有些差缺，导致自己所编写的程序中没有完全体现出java语言的特点和优势，不过本次课设也锻炼了自己的能力，学习的东西只有在使用时才能真正掌握。在完成本次课设时，遇到了很多问题，自己有时的观点很好，但完成起来还是有一些难度，自己通过查阅资料、上网查询和请教他人，解决了不少的问题，同时也增长了自己的知识。本次课设，由于时间比较紧，所以程序还有一些小问题和一些自己设想好的功能为实现，感觉自己的程序的提升空间还有很大，仍然需要自己的学习和发展。我感觉学习是一个不间断的过程，短短时间并不能掌握oracle和java，但是这的确是给了自己一个开始，也增加了自己的学习兴趣。虽然也许课设已经结束，但自己的学习却永远不会断。希望通过自己的努力学好oracle和java，也为自己的毕设打下基础，为自己的未来打下基础。目录1需求分析..................................................................................................11.1项目引言..............................................................................................11.2功能需求..............................................................................................11.3环境需求..............................................................................................22总体设计..................................................................................................32.1总体概述..............................................................................................32.2系统流程图.......................................................................................32.2...