“认识正方体”大班教案“相识正方体”大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的“相识正方体”大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。“相识正方体”大班教案1活动目标1.了解正方体的基本特征，体验数学活动的乐趣。2.学习视察、比较与合作，发展思维的敏捷性。活动打算毛线、纸、水彩笔、正方体若干、立方体若干、大小不同的泡沫板。活动过程1.导入环节用礼物的形式引出相识的对象——正方体，初步相识正方体。2.基本部分(1)玩一玩：幼儿进行第一次探究。幼儿视察正方体的特征，自由拼搭。老师总结：正方体是由6个大小相同的正方形组成的。正方体有6个面。请幼儿进行验证。(2)搭一搭：幼儿进行二次拼搭。在第一次拼搭的基础上进行二次拼搭，要求6人一组合作搭出正方体。总结：幼儿在拼搭的时候要找大小相同的六个正方形泡沫板才能拼搭出一个正方体。少一个正方形和六个大小不一的正方形都不能拼成一个正方体。(3)量一量：找出正方体利用供应的工具量一量找出正方体。总结:突出个别的，把不正确的进行讲解。3.结束：找一找小挚友真棒，在我们幼儿园中也有好多的正方体，我们出去找找吧。“相识正方体”大班教案2活动目标：1、相识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。2、感受行与体的不同，发展空间知觉。3、培育动手动脑及合作的实力。活动打算：1、长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2、正方体、长方体物品若干；3、幻灯片。活动过程：一、相识长方体1、视察桌面上的操作材料小挚友们，你们看看桌子上有什么呀？今日老师要请小挚友用这些东西来玩个"找挚友"的。2、老师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了美丽的衣服，等会儿请小挚友们先将纸盒的衣服"脱"下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好挚友，然后请你把这对好挚友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。3、幼儿操作，老师指导。4、分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，老师与幼儿一起来视察。（2）刚才我们小挚友都将纸盒的衣服"脱"下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看究竟是不是6件。老师逐一将衣服"脱"下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？（3）你们看看这6个面谁和谁是好挚友？也就是它俩的大小是一样的？（老师将6个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。5、老师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、相识正方体1、（老师出示正方体）小挚友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。2、那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体1、小挚友们，刚才我们相识了长方体和正方体，老师在后面为小挚友们打算了许多的物体，请你到后面去选择一个长方体或是正方体，看哪个小挚友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。2、提问个别小挚友他挑了什么，是什么体？3、请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。四、找寻生活中长方体和正方体1、在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？2、观看放映幻灯片。五、延长活动（老师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小挚友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发觉一个隐私。“相识正方体”大班教案3活动目标1.在探究中感知正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。2.在操作中增加视察比较与合作的实力。3.初步感知正方体，知道其名称和最显著的形态特征。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.能在情景中，通...