《口语交际：名字里的故事》教案及反思口语交际：名字里的故事【教学目标】1通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。2敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。【教学重点】1抓住讲话的主要内容。2听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，揭示活动主题1教师导语：同学们，认识老舍吗？老舍是个什么样的人？2教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？3教师小结。老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那，离春节只差七，图吉利，取名“庆春”是庆贺春到的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。4老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？5设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?6揭示课题：现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的历，现在愿意说给大家听听吗？名字里的故事二、游戏激趣，猜名字历1五个奥运福娃的图片。学生猜它们名字的由。2学生猜同学中自己感兴趣的名字的历。提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们猜出。学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起参与介绍或点评。2教师小结。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱晶晶自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京XX对世界的热情。欢欢的头部纹饰自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。妮妮自空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。真无邪、欢快矫捷的妮妮，代表奥林匹克五环中绿色的一环。3设疑：在猜名字的游戏过程中，你又了解到有关名字的哪些知识？三、介绍自己名字的含义。1请学生介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。谈话过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？谁能大胆说说你的名字小故事?说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳名。六人合成一组，小组交流。周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁做个小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。我相信下面还有很多小朋友们想知道同学们名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。通过采访...