《不一样的选择，不一样的人生》学科：思想政治课型：探究型课时：1课时学情分析：本班学生为初中三年级，共11名，学生有良好的合作学习习惯。部分学生对外面的世界好奇心重，是非辨别能力差，法制意识淡薄，有“聋人违法后果不重、批评教育改正而已”的错误认识。这节课宜用探究法、讨论法。教学目标：1、知识目标：初步认识到人生选择的重要性，明白人生选择的方法，知道不同的选择具有不同的人生。更正对“聋人违法犯罪后果不重、批评教育改正而已”的错误认识，从而在思想上提高对不法聋人诱骗的防范意识，树立遵纪守法、自立自强光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识。2．能力目标：培养学生能运用所学的相关知识分析、判断社会现实问题的能力，提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力，并形成良好的综合素质和实践创新能力。3．情感、态度、价值观目标：引导学生产生情感共鸣，自觉产生憎恶犯罪违法行为，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。敢于面对现实，做出正确的人生选择，感悟不一样的人生的快乐。教学重点：让学生明白人生选择的重要性以及怎样做好人生选择。教学难点：如何引导聋生做好正确的人生选择，感悟不一样的选择，具有不一样的人生。教学具准备：收集相关聋人的资料，制作PPT课件，视频资料。教学过程：一、创设情境，设置悬疑学生教师说一说想一想1、播放PPT同学们观看熟知人物的人生境况，让学生说说他们是谁？2、谭xx和谢x（板书）3、他们曾经和你们一样都是我校的学生，为什么有不同的人生？同学们，我们马上就要从学校毕业，走向社会，我们应选择怎样的人生之路呢？设计意图：通过身边熟知的聋人事例的对比，让学生初步感知人生选择的重要性，激发学生自主思考，我们应该怎样做好自己的人生选择，设置悬疑，点出本节课将要学习的要点问题，使学生从一开始就明确这节课的学习任务和要解决的主要问题，从而激起学生探究的欲望。二、小组合作，生成新知三、以思导行，学以致用四、深化认识，拓展练习学生教师学生教师分组讨论思想碰撞1、分发学习卡，让学生分组讨论以下三个问题①同样是我校的学生，为什么有不同的人生呢？②他们是怎样选择自己的人生的呢？③人生选择重要吗？我们应怎样做好自己的人生选择呢？2、请各组代表展示讨论结果。3、评析讨论结果，启发引导得出新知:①不同的选择具有不同的人生。（板书）②引导学生明确，谭xx性格老实本份，待人诚恳，不怕吃苦，做事任劳任怨，根据自己的爱好兴趣和性格特征，选择了有实力、文化娱乐生活丰富的工厂工作。在厂里深得领导的重视，工作成绩突出，常常获得各种荣誉，生活充满了阳光和欢乐；而谢x却好吃懒做，性格暴烈，总想不劳而获。因轻信别人的诱骗，去杀人抢劫，被公安机关抓获，现被判刑十五年，关在牢中，豪无自由，受到了法律的严厉制裁。（提炼板书）设计意图：主要目的在于让学生讨论交流自己的想法，达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。产生情感共鸣，懂得可根据自己的兴趣爱好、性格特征等选择适合自己的工作，并通过不断的努力和进取，迎来成功，创造灿烂的人生。深知不同的选择具有不同的人生，感知人生选择的重要性。引导聋生建立正确的世界观、人生观和价值观，树立遵纪守法、自强自立光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识。学生教师看一看谈一谈1、播放两段视频：①一个聋人犯罪集团的构成，犯罪手段的卑劣，内部严酷的管理和违反帮规的处罚，失去自己孩子的亲人的痛苦，抓获后接受法律的判决实况。②犯罪集团中何X的现身说法。讲述他的经历。2、请同学们谈观后感。3、点评讲析。设计意图：通过鲜活的案情和聋哑学生的现身说法，让学生明确，聋人在法律面前人人平等，聋人犯法一样会受到法律的惩罚。并让学生体会到：失去自由，犯罪集团严酷的管理和违反帮规处罚的残忍，让人触目惊心，惨不忍睹，从而告诫学生，要知法守法，提高自己的辨别能力，正确选择人生，争做一个自立、自强、自尊、自爱的好人。再一次引导学生产生情感共鸣，激发学生自主产生憎恶犯罪违法行为，进而提高对社会非法聋人诱骗的抵抗能力和辨识能力。感受不同的选择具有不同的人生。看一看讲一讲1、...