让计算机应用基础真正成为学习和使用的基础让计算机应用基础真正成为学习和使用的基础摘要：在计算机应用基础教学中，教师精心选择教学素材，精心设计教学内容，精心设计问题，激发学生的学习兴趣,并且要强化资源利用，重视学生的个体差异，使他们提高独立学习和思考的能力，培养团队意识。Abstract:Incomputerapplicationfoundationteaching,theteachercarefullychoosesteachingmaterial,carefullydesigntheteachingcontent,carefullydesignquestiontostimulatestudents，'interestinstudy,andstrengthentheresourceutilization,attachimportancetostudent''sindividualdifferences,makethemimprovetheindependentlearningandthinkingability,andtrainstudents''teamconsciousness・关键词：学习兴趣；问题情境；资源利用Keywords:interestinstudy；questionsituation；resourcesuse：TP39文献标识码:A:1006-4311(2012)09-0159-010引言教学是教与学的有机结合，为了达到预期的教学效果，应该走出传统的方法，而展现出一种艺术的表达。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。而作为教师,则需要思考的是如何进行教学设计，如何使学生主动获得知识、提高技能的过程。在计算机应用基础教学过程中，我从以下几点着手提高课堂效率。1强化课堂教学内容设计，激发学生的学习兴趣在教学设计中要注意突出学生自主学习的主体地位。强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。耍从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。兴趣是学习的动力，在教学设计中应注意激发学生多方面的兴趣,---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---营造良好的学习氛围。为此例如组织学生开展指法练习、用计算机编排word校报墙报、投影片设计等操作竞赛，巩固计算机基础知识、操作技能，增强学生的学习兴趣。计算机应用基础是一门要求学生具有很强的实践性的课程。在课堂上，教师不能只是一味地连续讲解专业理论知识，但是也不能让学生自由操作。一方面，教师在教学过程中要注重讲练结合，比如在讲文字处理应用软件课吋，•般都要简单讲解之后以上机实验为主，比如对Word图文混排课进行重点演示分析，教师以电子报的设计为例，先介绍设计制作报头，报头大小,报头的形式，选取版面设计，色彩搭配，导读栏。然后组织学生设计报花布置版面，给多个同学分组，布置制作电了报刊作业，加上一些艺术效果，得到自己满意的作品。最后组织学生探讨选材是否得当，编排是否得体，风格是否一致等。通过展示部分设计制作优秀的样稿，让各小组组员自动合作训练，做出更好的作品。这样不同层次的学生都会有不同的收获和感受，也在不同程度上提高学生的实际操作应用技能，为学校的电子报刊技能大赛奠定了良好的基础。另一方面，教师在制定教学设计吋还要注意讲课与操作的合理分配，如在讲PowerPoint演示文稿吋，由于该软件是office家族中的一员，理论知识相对word和excel比较简单，故要精讲多练，重点强调编辑和修饰演示文稿，引导学生设计方案，获取素材,组织加T,并且学会综合应用超级链接技术、演示文稿的不同视图和幻灯片版面设计等。在教学过程中，教师可以先进行一些简单演示，并提供一些有视频和咅乐的小动画，让学生联系实际，口由发挥，在最后阶段大多数学生都能完成一套内容完整、形式活泼并但具有音画动态效果的幻灯片演讲文稿，使学生学习的知识适应他们今后的需要。2问题教学是教师经常采用的课堂教学手段。以学生思维活动为前提，精心选择教学素材，为创设情境教学奠定基础。教师要有意识地创设情境，让学生在问题引领下自主操作，在课堂的组织形式上也可以采用分组讨论、小组竞赛的方式，提高学生的思考能力和合作意识。在问题的设置上，为使学生的思维在广度、深度上得到充分自由的发挥，教师应当准备内容丰富、能够激发学生学习兴趣的课堂教学素材。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这就要求教师在备课过程中，积极查阅...