大学《体育及健康》课程内容改革探究摘要：将大学《体育与健康》课程内容结合起来，不仅能全面的培养当代当学生的体育文化，同时还能是体育朝着健康的方向发展。随着我国教育制度的不断完善，以人为本，以学生为本，追求素质教育成为了教育改革的核心内容，就体育教育而言以健康为目的的教育活动，是目前高校体育教学的重点内容和改革方向。在此，本文针对大学《体育与健康》课程内容改革，做以下论述。关键词：大学体育；健康课程；内容改革；途径：G642.0文献标志码：A：1674-9324(2012)06-0039-02随着社会的发展及经济的进步，我国高校体育卫生工作在发展的过程中，取得了较大的进步。然而由于无法准确的对高校体育价值进行定位，以至于高校体育教学效果仍不理想。与国外一些发达国家相比，我国在进行大学体育教学的过程中，往往存在着急功近利的心态，以至于体育教师在教学的过程中，将重点放在近期的体育教学中，没有将体育人文与体育健康理念充分的相结合，从而直接导致学生在体育学习的过程中，对体育知识缺乏相应的时效性、针对性以及长圆形，无法与社会、生活进行接轨。在影响大学生今后就业目标的同时，还影响了大学生的价值选择。由此可见，大学《体育与健康》课程内容改革，是当前大学体育教学中的核心所在。在此，本文从《体育与健康》课程的内涵、《体育与健康》课程教育的重要性以及大学《体育与健康》课程内容改革的途径等三个方面出发，针对大学《体育与健康》课程内容改革这一问题，做以下分析。一、《体育与健康》课程的内涵体育教育一直是素质教育的重要组成部分，高校体育教育承担着为国家培养健康向上、全面发展的人才的重要使命。在21世纪高校发展的过程中，随着“体育与健康课程"的全面启动，在推行素质教育的过程中，体育与健康教育作为高校体育教学中的新起之星，正以迅雷不及掩耳之势的发展趋势取代传统的体育教学模式。在多数高校体育教学中，往往以“发展体育运动，增强人民体质”为口号，然而在体育教学中，要想从根本上达到“增强体质”，就必须在原有的体育运动上，结合着“健康第一”的体育运动理念，将学生的身体健康作为整个体育教学的根本目标，结合着体育教学中的新理念，树立新的体育教学观念。现代健康观除了包括身体健康外，还包括心理健康与健康的生活习惯行为等各个方面，而健康是一切活动的基本前提，而体育则是保障身体健康的基本途径。在我国高校体育与健康教育的课程中，主要包括体育与健康知识和体育实践两大部分，两者紧密结合，保健、养护和锻炼并重。因此，高校《体育与健康》课程应以全面提高学生身心健康为目的，终身自觉参与体育锻炼为目标。从而达到以健康的高度导向体育，用体育的手段保持健康。二、《体育与健康》课程教育的重要性随着我国教育制度的不断完善，在我国高校体育教学中，多数高校仍以运动技术为体育教学中的中心，在教学的过程中，健康教育、思想品德以及学生综合能力的培养得不到有效的结合。这样的体育课程，不仅无法帮助学生树立正确的运行观念，同时还对学生的健康行为以及相应的生活习惯照成影响。而当代大学生在我国社会主义建设中，其身体、道德素质以及心理素质是其今后生活、工作中必不可少的三个因素，且三种因素是相辅相成、缺一不可的。然而在这三者中，身体健康、与心理素质是道德素质形成与发扬的根本前提。如果没有健康的体魄。大学生想做什么都不可能，而有了健康的体魄，缺乏相应的道德素质，则会成为“蛮人”，而有了健康的体魄与良好的道德素质，缺乏相应的心理素质，则会成为毫无主见的一个人。这样的人都不能扛起社会主义建设的大旗。由此可见，将大学《体育与健康》课程相结合，不仅能使大学生获取相应的运动知识，同时还能使大学生的行为规范、思想情操以及道德修养得到相应的培养。三、大学《体育与健康》课程内容改革的途径综上所述，大学体育与讲课课程内容的改革，不仅关系着大学生今后的生活与就业，同时还关系着我国社会主义建设，因而在我国社会发展中有着极其重要的作用。而在其结合改革的过程中，主义包括以下几个方面。（一）树立新的教学理念全球一体化背景下所要求的人...