寄宿制学校“体育课”相关安全因素的防范探究谷景成：G807文献标识：A：1009-9328（2017）01-021-01摘要本文通过教学观察、经验总结、比较分析，等方法，对寄宿制学校体育课如何进行安全防范进行探究。放大镜下挖掘出的寄宿制学校体育课安全因素有哪些？通过不断地实践、总结和改进，研究制定了较严密、安全防范措施。关键词安全防范体育课措施寄宿制学校面对体育教育的安全问题必须重视，体育不是独立的整体，它是学校教育的组成部分，如果体育出现问题在社会媒体便捷的今天将会给学校整体造成很严重的不良影响，因此针对体育课安全防范进行探究势在必行。一、分析寄宿制体育课存在的安全因素——客观性（一）自然因素的影响天气因素：目前大多数中小学没有足够的室内场馆满足体育教学，室外体育场承担了绝大部分体育课的教学任务。我国幅员辽阔，南北方、东西部四季的温差各有不同。我国东北地区，冬季最低气温和夏季最高气温相差60℃以上，冬季运动场结冰，学生在室外活动时极易出现运动损伤。而在东南地区，夏季阴雨连绵，室外湿滑的场地无法满足体育教学的需要，随着社会发展传统问题没有解决新问题不断产生，沙尘暴、雾霾等因素对人的安全问题也就不一一例举。（二）社会因素的影响体育设施不合格，多数学校的运动场和运动器械不达标或者年久失修，缺乏保护措施。以跳高教学为例，多年来跳高杆砸伤划伤情况就有很多。问题探究：学校体育组应该主动担起维护体育器械的责任，体育器械是体育教师手中的枪，一不小心呵护就会造成伤害；科技进步的今天我们有众多的先进材料可以代替传统铁质的跳高立柱与竹质的横杆，可新的体育器械并未出现在课堂这就说明我们缺少全面的体育高等文化人才，对体育安全问题需要引以重视。二、寄宿制体育课安全因素的防范及处理建议——主观因素（一）教师素质1.教师职业素质低。体育教学组织不科学、教学方法不合理是造成学生突发性运动损伤的重要原因之一。有些教师的课前准备不充分，上课时往往是想到哪讲到哪，课堂教学的随意性、随机性较强，这大大增加了学生运动伤害事故出现的可能性；教师课前对场地安排不够合理，造成学生上课拥挤和混乱的现象，极易造成伤害事故；教师安排的准备活动不充分，学生在进行技术练习时，容易出现肌肉拉伤和造成应力性骨折。2.教师风险意识淡薄，缺乏责任心。绝大多数体育教师在课前没有与辅导员和学生沟通的习惯，体育教师对学生的身体状况和运动能力了解不足。往往身体存在突发性疾病史的学生发病后，教师才了解情况，导致了严重的教学事故。另外，体育教师的责任心亟待加强。部分教师在学生进行技术动作练习或教学比赛的过程中，精力不集中，对学生错误动作视而不见，对危险因素的预见性不足，导致了学生运动损伤事故的发生。3.處理突发性事件能力不强。当学生在课堂中出现突发性运动损伤后，教师的处理能力显得尤为重要。目前，绝大多数高校体育教师从未接受过关于运动损伤急救方面的训练，发生突发事故时，教师不能够在第一时间做出科学合理的应急处理。问题探究：切实解决教师职业素质低、风险意识淡薄，缺乏责任心、处理突发性事件能力不强等问题，首先教师应聘机制要完善，职教人员要专业，增加教师培训学习，在寒暑假期间集中学习研讨，撰写有实施有效的体育安全事件预防处理应对参考书，课上实施安全防范演练，确保学生会自我保护与自救，老师达到有效施救。（二）学生因素学生课堂纪律意识淡薄，体质差、课堂准备活动不充分、缺乏安全风险意识：由于平时的文化课学习压力较大，在体育课上精神与身体都相对放松。学生之间互开玩笑、互相打闹、不认真观看教师的示范讲解、不服从教师指挥的现象时有发生，这样很容易造成运动损伤和意外伤害。我国学生身体素质逐年下滑已成为不争的事实。学生体质差，身体抗压能力差，在课堂上完成相应技术动作的能力也比较差，这从一定程度上使得学生体育活动过程中出现损伤的几率大大增加。体育课上的准备活动旨在使身体各器官系统预先得到适当活动，为逐步提高运动强度和做各种运动动作做准备，预防伤害事故。如学生的准备活动做得不充分、不认真，在课堂中后期运动强...