《中医眼科学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位中医眼科学是中医临床学科中不可缺少的一个重要组成部分，是在中医基本理论基础上利用眼部疾病的发生发展和体内脏腑经络的功能关系研究眼的生理、病理和眼病的临床表现、诊断、辨证、治疗与预防的专门学科。它的任务是防治眼病，维护人体视觉器官的健康。中医眼科，是中国宝贵文化遗产的一部分，是中国人民几千年来在与疾病作斗争的过程中，逐渐形成和发展起来的一门临床学科。《中医眼科学》属中医学外科系统的临床学科。根据学生培养目标的要求，既系统地体现中医学理论，又反映中医眼科学特点和最新的学术发展，同时包括重要的现代眼科学的新知识、新技术、新近展及与相关学科的联系的知识。本课程专为培养掌握中医眼科理论体系和临床技能的中医眼科复合型高级人才，也是促进中医眼科学术发展及深化中医课程体系和教学内容的改革探索和实践的一门课程，在中医基础理论指导下，结合眼科的临床特点，研究眼的生理、病因病机、临床表现、辩证论治与预防护理方法的一门临床学科。（二）教学基本要求通过运用中医眼科学理论阐明眼科病证的病因病机及其证治规律的临床学科。通过教学，要求学生掌握本学科的基础理论、基本知识和技能，能够运用中医的理、法、方、药对眼科的常见病、多发病进行辨证论治，并且具有西医学关于眼的解剖生理和眼病防治的基本知识。本课程的主要教学任务是通过课堂理论与实践教学，使学生掌握适应临床岗位需要的中医眼科学的基础理论知识及相关技术，具有运用这些理论知识和技术诊治眼科常见病、多发病的能力。临床教学(做到理论联系实践，并学会应用现代检测手段来辨病)临床见习与实习是验证、丰富理论知识，并能学以致用的一个重要途径。通过临床教学让学生学会使用现代仪器来观察认识眼病，并选取典型病例让学生模拟诊治，同时检测自己所学的不足,然后由带教老师结合课本知识分析讲解病人的症状体征及其所包含的深层知识，并对容易混淆的疾病进行鉴别,从而让学生学会如何辨证与辨病相结合来诊治疾病。（三）课程的重点和难点本课程的讲授一般安排在第一学期，本课程重点是阐明眼科病证的病因病机及其证治规律，并能够运用中医的理、法、方、药对眼科的常见病、多发病进行辨证论治；掌握中医眼科理论知识及中医眼科基本知识和临床技能；培养中医眼科复合型高级人才、眼科工作者；难点是如何将中医基础知识与眼科临床知识相互融汇贯通。重点章节是第二章（第一、二、三节）、第三章（第一、二节），第五章（第二、三节）、第八章（第一、二、八节），第九章（第二节），第十章（第一、三、四节），第十一章（第一、二、三、四节），第十二章（第一节），第十三章（第一节），第十四章（第一、二节），第十五章（第二节），第十六章（第一、二节），第十七章（第一节）。难点章节是第五章（第二节），第八章（第八节），第十章（第三、四节），第十一章（第一、二、三、四节），第十二章（第一节），第十四章（第一节），第十六章（第一、二节），第十七章（第一节）。（四）课程教学方法与手段《中医眼科学》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中要多开展师生互动的教学活动。在加强基础训练的同时，采用提问和讨论的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生参与本课程的学习。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据课程需要，选择相应的教学方法。眼科学本身内容多，又是边缘学科，以后成为眼科医生的学术寥寥无几，课时相对较少。要充分利用有限的时间，抓住重点、要点、难点讲解，同时注意眼与全身病的关系，适量增加内外妇儿科医生有可能碰到的眼科疾病的内容。教学中既要适当补充新理论、新方法、新技术，又要避免“喧宾夺主”，避免过多增加新学说、新论点内容。可采用提问式和讨论式的教学方法。将要讲授的某种疾病以一种临床病例的形式展示给学生，然后引导学生运用已掌握的知识，作出初步诊断及治疗。学生这样积极参与教学过程，自信心、自尊心可得以加强，潜能得以充分发挥，同时也可锻...