具有高职特色的社会服务模式探析一以湖北某职业技术学院建筑电气专业为例•职业技术教育论文具有高职特色的社会服务模式探析——以湖北某职业技术学院建筑电气专业为例尹久李国芳(湖北轻工职业技术学院，湖北武汉430070)摘要：高职院校作为高等教育的一种形式，其社会服务功能越来越迫切。这不仅是国家对高职院校的要求，也是高职院校生存和发展的必然要求。湖北轻工职业技术学院建筑电气专业，以服务区域经济为目标，大胆进行具有高职特色的社会服务模式探索,取得了较好的效果。关键词:高职特色；社会服务；模式中图分类号:G71文献标志码:A文章编号:1000-8772(2014)31-0200-02收稿日期：2014-09-22基金项目:湖北省职业技术教育研究中心项目〃高职院校服务社会的模式与功能研究■以建筑电气工程技术专业为例〃(编号g2013c083)的阶段性成果作者简介：尹久(1973-)z女，汉，湖北黄冈市人，大学本科，讲师，研究方向：校企合作研究。高职院校作为高等教育的一种形式，其社会服务功能越来越迫切。广义的社会服务是指高校的社会功能和角色，包括培养人才、发展科学技术以及直接为社会服务等。狭义的社刽艮务是指高校直接为社会所做的具体服务,如科技服务、教育服务等。近年来,随着经济社会的日益发展，高等职业教育与之联系更加紧密［1］。高等职业院校属于技能型、应用型院校，其社会服务的主要任务是向区域和行业提供高技能应用型人才的培训与培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射使学校成为区域的技术技能培训中心、新技术的研发中心、区域学习型社会中心。具体内容包括:文化教育传播、师资培训、岗前培训、转岗培训、技术推广与服务。高职院校服务社会的必要性（一）是国家对高职院校的基本要求教高［2004］T文（2）和［2006J16号文件都明确指出：高等职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路，为生产、建设、服务和管理一线培养高素质的应用型技术人才。这就明确规走了高等职业院校的办学宗旨是为国家的经济建设和社会发展服务。为社会和区域经济服务，是国家对公办高职院校的基本要求，也是高等职业院校必须尽到的社会职责。（二）是高职院校办学定位的要求，是高职院校生存与发展的要求［2］。近年，我国高中应届毕业生人数呈现出逐年递减态势，而本科院校招生规模不减反增，特别是一些民办本科院校，招生规模的扩大对高职院校的生源形成极大的压力，因此生源大战已经开始出现，并且有愈演愈烈的态势。竞争的结果只有一个，优胜劣汰。这种竞争表面上看是生源和学校综合实力的竞争,实质上是学校为社会提供服务和能力的竞争。因此，高等职业院校如何在竞争中找准自己的定位,如何提升学校服务社会的能力和水平，是关系到学校的生存与发展的重大问题，是高职院校在竞争中立于不败之地的秘密武器z也是高职院校在竞争中生存和发展的必然要求。（三）是区域经济发展的需要区域经济社会的发展是高职院校生存的根基，成长的沃土，也是高职院校建设和发展的动力源泉。只有扎根于区域经济这片沃土，努力服务于区域经济，才能获得自身成长所需的动力。只有以服务区域经济发展为目标，才能找准市场对人才的需求，才能培养适销对路的人才。如果游离于需求之外,高职院校就会成为无源之水，无本之木。二、高职院校服务社会的多种模式近年来,高职院校纷纷在服务社会的模式上进行了探索，以下是一些比较常见的模式:（-）〃岗证培训〃社会服务模式⑶。高职院校的教师具有丰富的实践经验”很多都是双师型教师。充分发挥高职院校师资优势，与企业建立长期的合作关系，面向企业的岗位群进行针对性的岗位培训，为企业提供转岗、在岗职工的培训,是高职院校服务社会的一种重要模式。面向社会进行相关的职业资格培训，如各工种的上岗证，资格证的培训与考试,也是高职院校服务社会的重要模式。（二）"订单培养“社会服务模式。校企深度合作是高职院校生存发展之道。与企业签订人才培养合同，采取企业选人学生自愿的方法，组建〃订单班〃〃冠名班〃’校企双方共同进行课程开发、共同制订课程标准，共同完成实践环节，既为企业培养了需要的高技能人才，缩短了企业员工...