高中学生如何高效学习物理知识【摘要】实现高效学习，有助于促进高中物理教学的发展。而提高学生物理学习的效果，也会反作用于学生对物理学习的态度和学习积极性。在新形势下，借助新课改的推动力，切实改善高中生物理学习效果是一项紧迫的任务。【关键词】高中物理学习高效研究中图分类号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.124物理是一门科学而严谨的操作性极强的学科。在高中阶段开设物理课程，有助于学生在初中物理学习的基础上更深入学习，促进学生物理能力的提高，推动起其全面发展。高中物理教学在传统的教育教学思想的指导下，逐渐丧失了自身的活力，产生了诸多的教学问题。高中物理难学、物理题难做，让不少学生失去了学习的自信心，导致物理成为令部分高中学牛头痛的课程。不仅学牛如此，高中物理教师在多方努力而仍无法改善教学现状后也产生困惑。所以，改善高中物理教学，提高教学的有效性成为一个老大难问题。新课程改革的春风沐浴下，新课程标准和新理念的提出，使教师如醍醐灌顶，终于发现了问题的症结所在。基于此，在新形势下对高屮物理教学的思考与探索成为一股研究热潮。高屮物理教师耍积极谋求教学的改进，才能改进高中物理教学效果。一、认清高中物理与初中物理的差异性高中阶段的物理学习既与初中物理一脉相承，有所不同。义务教育阶段的初中物理教学主要目标在于学生学握一些基础的物理知识，掌握初步的物理技能。学生在初中二年级才真正接触到物理，所以在初中阶段的物理教学更注重引导学生初步科学地认识物理学科，激发学生的学习兴趣，为高屮物理的学习打基础。高屮物理，其逻辑性更强，学习所涉及到的知识面更广、知识体系更复杂。但是，对于刚进入高中的学生而言，不容易较快发现初高中物理所存在的差异性，学生仍按照学习初中物理的方法学习，影响学习效果。学生在学习中会越来越困惑，长此以往，必将挫伤学生的学习自信，严重影响高中物理教学效果。在高一时，教师引导学生认识到初高屮物理的不同，让学生有清楚的了解和认识，使其在心理上对物理学习有所准备。教师更要注重提醒学牛,高中阶段的物理学习特别注重实验教学，要在学习中不断提高其物理操作技能。要注重学生通过实验活动从简单理解物理公式、定理转入深入认识物理的本质。高中学习节奏快，学习任务重，学生要尽快适应高中物理学习，才能确保高中物理有效教学的实现。二、在教学中做好初高中物理学习的衔接工作正是因为认识到初高中物理的差异性，所以，在教学中，教师更要做好衔接初高中物理知识的工作。这样才能既在思想层血得到正确?J识，又能通过二者的衔接促进学生更好进行物理学习活动。首先，耍继承并增强学生学习物理的热情。物理学习积极性高，才能实现学牛自主认真学习，提高学生的学习效果。若发现学牛对高中物理学习积极性不高，教师要向学生展示高中物理的价值与意义，并在教学中使用多样的教学策略保证物理课堂教学有足够的吸引力，以此激发学生的学习热情，让其全身心投入学习中。由于物理知识来源于我们的生活，教师就可从生活入手来“做文章”，将物理教学与学生的生活经验有效结合，增强教学的趣味性，避免教学过于抽象和枯燥。引导学生面向生活，在生活中发现与物理有关的问题，让学生在探究的过程屮发现学习物理的乐趣，较好地深化学牛对抽象的物理知识的理解与掌握，同时进一步提高学生知识运用的能力。英次，转变学生的学习态度也是初高中物理衔接工作的一部分。因为初中阶段的物理知识是最基础的，比较形象、具体，所以学生对教师的讲授易于理解，学习相对轻松。而高屮物理知识难度系数大，对学生思维能力要求更高。如果学牛仍与初中物理学习一样过于依赖于教师的讲解，而不主动学习思考，来训练其逻辑分析能力、抽象概括能力、思维迁移能力等，就不能尽快更上高屮物理学习节奏，无法较快提高自己的物理学习水平。最后，注重提升学生的实验操作能力同样也是初高中物理学习衔接的工作内容。物理是一门操作性极强的学科。高中物理抽象而复杂的理论知识，更需要在实验操作中得到论证与掌握。学生的物理操作技能训练一直是初中物理教学的薄弱环节...