如何用新的教育理念指导体育教学摘要：文章以党的教育方针为指针，分析目前在体育教学方面存在的弊端和不良现象，然后透过现象看本质，仔细分析了产生这种现象的两种思想根源。一种是忽视体育课的重要性，违背了党的教育方针，不注重全面发展；一种是不明白体育课的重要任务是什么，忽视体能和技能训练的重要意义。针对这两种思想根源，对症下药，提出了解决的方法。并对体育工提出了奋斗目标，加以鼓励。/2/view-13087034.htm关键词：用教育理念；指导；教学：G613.7文献标识码：A：1009-8631（2011）09-0095-01长期以来，在人们的思想意识中形成这样一种观念：体育课是让学生玩耍的课，没有什么课堂目标任务，没有什么严格的要求，只要让学生走一走，转一转，玩一玩就行啦，跑跑跳跳，打打闹闹就是体育课的模式，“冬晒太阳夏乘凉，打打闹闹骂他娘”这就是体育课的常见情景，因此把体育课堪称“凑数”，“搭秤”的。有的学校甚至没有专职的体育教师。一提起体育老师，人们就觉得只需身体棒，能跑能跳能镇住学生就行，不需要什么文化知识和理论水平，对体育老师的工作要求也就不具体，不严格，没有作业，没有备课，甚至连考核也变成可有可无的事了。因此，直接影响了青少年身体的正常发育和健康成长，更谈不上德，智，体全面发展。这种错误观念必须彻底根除，这种错误倾向必须彻底扭转，从而树立新的教育理念，把体育教育放在与德育，智育等同重要的位置上，要达到这一点，首先要求每位体育教师要彻底改变思想观念，用新的教育理念指导自己的教学工作。实现教育理念的转变，提高体育课的课堂效益，首先从思想上走出两个误区：第一个误区：认为体育课是让学生们玩一玩，活动活动，放松放松，调节神经，振奋精神的“副课”。文化课学得好才是过硬的，所以，体育课怎么上都行，不必那么严格，那么紧张。这种想法是极其错误的，他们忽视了身体素质的重要作用，违背了党的教育方针。事项，如果一个人头脑再聪明，知识再渊博，业务能力再强，而身体虚弱，百病缠身，经常泡在医院里，那又怎么能为党和人民很好的工作，更谈不上对国家有卓越的贡献。心有余而力不足，只能“望业兴叹”了。更有甚者，被病魔折磨，少年夭折或英年早逝，那么即使有超人的才华，优秀的本领，也是无济于事，空悲切，令人惋惜的。所以说，身体素质是一个极其重要的方面，不容忽视。我们的党遵循科学规律制定了教育方针，明确规定了我们的教育方针应该使教育者在德，智，体诸方面全面发展，成为社会主义事业的建设人才。党的教育方针之所以把体育放在与德育，智育同等重要的位置，就是因为体育对青少年的健康成长和全面发展有着决定性的作用，对社会的建设有着极其重要的作用，对党和国家的兴衰胜败有着极其重要的作用。在黑暗的旧中国，由于封建，落后，腐朽的社会制度，政府不重视国民的身体素质，导致综合国力下降，国民体质衰弱，被世界列强成为“东亚病夫”，任人宰割，任人欺凌，民众苦不堪言。解放后，党和政府十分重视体育事业的发展，国民的身体素质日益增强。国际运动会上，中国运动员奋力拼搏，填补了一次又一次的空白，刷新了一个又一个的世界纪录，彻底甩掉了“东亚病夫”的帽子。我国在世界上的声誉日益提高，中华民族日益强大，受到世人的关注和仰慕。由此看来，我们每个从事体育教学的同志要充分认识到体育教学的重要性，要不折不扣的认真贯彻落实党的教育方针，用心的教育理念武装头脑，义无反顾地走出思想误区，专心致志的上好每一节课。第二个误区：有人认为，青少年的身体素质是先天的强弱和后天的营养多少决定的。只有先天身体健康，后天营养供应搭配结构合理就不需要过多体能和技能的训练。是体育苗子的，自然将来是体育健将;不是体育苗子的，再怎么培养也不会成为优秀运动员。这种观点其实是行而上学之观，忽视了人的发展，也忽视了体育训练的作用。人的体育才能和素质表现为两个方面：体能和技能。一般人会认为，体能是人的本身素质，是无法通过训练提高的。其实这种观点是错误的，体能是可以通过锻炼和训练提高的。例如：人们做引体向上时，才开始在怎么使劲，累的腰酸背疼，眼冒金星，...