爱因斯坦自述人生哲理人类有史以来最伟大的科学家——阿尔伯特·爱因斯坦，1879年3月14日出生于德国东部的乌尔姆，一个犹太血统的家庭。他的父亲海尔曼·爱因斯坦很有数学天赋，但老家没钱供他上学，只好弃学经商；爱因斯坦的母亲保里诺·爱因斯坦是粮商的女儿，很有音乐天赋。阿尔伯特·爱因斯坦年幼时就学习音乐，六岁开始练习拉小提琴，音乐几乎成了爱因斯坦的"第二职业"，小提琴终身陪伴着他。在爱因斯坦上学之前，他父亲给了他一个罗盘（指北针），罗盘的指针总要指着南北极，这使小爱因斯坦着迷了很久，一心想探询其中的奥秘！直到成年，他都还牢记这件事情。另一次经历给他的印象也很深刻：上学几年后，他得到一本欧几里德几何学的课本，书中许多公理的论证，使他产生了强烈的好奇心，以至于超越了课程进度，自己一口气就将它学完。阿尔伯特·爱因斯坦和牛顿一样并不显得“早慧”。他到3岁还不会说话，在整个学生时代也没有表现出“神童”的天赋，甚至在教师眼里显得平凡迟钝。实际上，爱因斯坦对于教师的刻板讲课方法感到不满，而具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力。他还早在中学时代就提前自修了包括微积分在内的基础数学、及某些理论物理知识；进入大学后，他自修了经典物理，独立研究了麦克斯韦电磁理论。爱因斯坦不拘成见，勇于创新。“怀疑一切”的信条，贯穿他整个科学生涯的始终。当然，爱因斯坦的杰出成就来自他坚持不懈的努力。有个青年人向阿尔伯特·爱因斯坦请教成功的秘诀，爱因斯坦给他写下了一个代数公式：A＝X＋Y＋Z他解释说，Ａ代表成功，Ｘ代表你付出的劳动，Ｙ代表你对所研究问题的兴趣，而Ｚ表示谦虚、不要说空话大话！阿尔伯特·爱因斯坦有句名言：“科学研究好像钻木板——有人喜欢钻薄的，而我喜欢钻厚的。”下面选贴爱因斯坦一生中，从小到老的几张特有纪念意义和代表性的照片：少年爱因斯坦和比他小两岁的妹妹玛伽40岁时的爱因斯坦壮年工作时的爱因斯坦75岁时的爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦自述他的人生观（和世界观），全文如下——“我们这些总有一死的人的命运多么奇特！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无从知道，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的──首先是为那样一些人，我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康；其次是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次的提醒自己：我的精神生活和物质生活都是以别人（包括生者和死者）的劳动为基础的，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活。并且时常发觉自己占用了同胞的过多劳动而难以忍受。我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。“我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为不仅受着外界的强制，而且要适应内在的必然。叔本华说：‘人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。’这句格言从我青年时代起就给了我真正的启示；在我自己和别人的生活面临困难的时候，它总是使我们得到安慰，并且是宽容的持续不断的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也可以防止我们过于严肃地对待自己和别人；它导致一种特别给幽默以应有地位的人生观。”爱因斯坦和卓别林：虽然职业完全不同，但俩人都爱幽默“要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一些理想，这些理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身──我把这种伦理基础叫做猪栏的理想。照亮我道路的，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界──那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那么在我看来，生活就会是空虚的。我总觉得，人们所努力追求的庸俗目标──财产、虚荣、奢侈的生活──都是可鄙的。”“我有强烈的社会正义感和社会责任感，但我又明...