教学资料参考范本幼儿园大班学习活动：超级大侦探__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/6设计思路“超级大侦探”活动于幼儿的区域活动,是教师将低结构活动向高结构活动转换的一种尝试。在转换前,我们对本班幼儿当前的年龄特点和发展水平进行了分析和评估,在这样的前提下设计了本次活动。我们将很多自我发现、自我探究的元素融入了活动,并合理利用图书《lSPY(视觉大发现)》。《ISPY(视觉大发现)》的主要特点有:新颖时尚,画面丰富,杂而不乱。画面的每一页上看似有许多杂乱无章的物品陈设,其实都是经过精心设计和摆放的。这样的设计能突破心理定势,躲避视觉陷阱,它既能锻炼幼儿观察的细致性、反应的敏捷性,又能培养幼儿遭遇挫折时的意志品质,在完成各种寻找任务的过程中体验发现的乐趣和惊喜。“超级大侦探”活动设计能集中幼儿的注意力,提高幼儿的观察能力和思考分析能力;让粗心的幼儿变得细心,培养幼儿认真、细致的好习惯;让调皮闹腾的幼儿安静下来,提高活动的持久性。这样的活动能对幼儿的发展起到多方面的作用,也能为幼儿适应小学生活打下基础。活动目标1.尝试按线索有规律地观察、寻找,并能清楚地表述寻找的结果。2.体验共同游戏的乐趣。活动准备PPT、黑板、侦探胸章、手枪、烟斗、放大镜等。活动过程一、猜猜他是谁——引起观察兴趣1.出示PPT(《007》片头曲)。2/6关键提问:他是谁?为什么?怎样的人才能成为大侦探?2.小结:大侦探要会观察、爱动脑筋,还必须认真、细心、聪明、勇敢……【设计意图:活动开始部分选用影片《007》的片头曲,给人一种神秘感,能一下子吸引幼儿的注意力,引起他们学习和游戏的兴趣。】二、观察寻找游戏——学习观察、记忆的方法并能综合运用将幼儿分成两组,报数。教师说明游戏规则:◆排头是记分员,答对的一组可以在自己组的记分牌上贴上侦探胸章一枚。◆答题时每组只能上来一位组员,即1号组员对1号组员,2号组员对2号组员。◆听完题目后谁先举手谁就先回答问题。◆回答问题时要说清楚物品在图片的什么位置,是什么样子的。◆如果没有说完整的话,本队其他组员可以补充说明。(一)一级挑战:统统飞上天——听线索找物品。出示PPTl:1.找“大门”(飞在半空中,一扇大木门)——激发幼儿寻找的兴趣。◆关键提问:你是怎么找到这扇“大门”的?◆小结:听清线索,大的、显眼的东西一下就能找到。2.找“小猪”(一只小猪懒洋洋地趴在火炉边上睡大觉)——完整听完线索后找物品。◆关键提问:图片上有那么多“小猪”,你是怎么找到这只“小猪”的?◆小结:完整听完线索,仔细寻找才能找到正确的答案。3/63.找“苹果”(苹果苹果红又红,满满一筐左边放)——抓住重要信息找物品。◆关键提问:你是怎么找到苹果的?◆小结:不但要听清线索,而且要记住线索的方位,这样才能找到。4.找“兔子”(小兔子真调皮,安安静静躲一旁)——全面观察图片,打破固定思维找物品。◆关键提问:你是怎样找到“兔子”的?◆小结:我们不但要关注亮的、明显的地方,还要关注暗的、细小的地方。总结:原来在找物品的时候,要听清楚、听完整线索,根据一些重要的线索进行观察,把整个图片上的内容都观察到。(需要幼儿寻找的东西,由简单到复杂,由易到难。教师要事先预设幼儿回答时可能出现的情况,并做好适当的回应。回答正确的幼儿,可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。)【设计意图:这幅图片上的物品排列分散,没有重叠、没有遮挡,零散地飞在空中。因为是听线索找物品,所以教师要在线索上做文章,线索内容由易到难,关键词由少到多,目标层层递进。要让幼儿知道观察寻找时不仅要听清楚线索、辨别重要的词,还要仔细观察,图片上所有的东西都要观察到,不能忽视暗处和不被注意到的物品。】(二)二级挑战:开心翻翻乐——按一定规律、有顺序地找物品。1.出示PPT,按排列顺序、记忆寻找物品。◆关键提问:分别寻找,你是用什么方法找到的?◆小结:根据数字排列的顺序来记忆和寻找,这样能够记得又快又准。4/6(鼓励幼儿发现数字排列的顺序与规律,用简单、快速、准确的方法来寻找。)2.出示PPT,变换数字排列的顺序,打破思维定势,综合利用各种方法观察记忆。◆关键提问:寻找,你是用什么方法找到的?◆小...