卢沟桥烽火卢沟桥烽火篇1:5.卢沟桥烽火卢沟桥烽火篇3:卢沟桥烽火课文内容卢沟桥烽火课文内容一、谈话导入1、同学们，让我们来学习一篇新课文，这篇课文和七十年前发生在中华大地上的那段恐惧世界的历史有关，边板书边说：卢沟桥烽火齐读课题2、揭题质疑：看了课题，有什么疑问?学生提问，譬如“烽火”是什么?历史背景如何?卢沟桥在哪里?……解决问题：事先请同学预习，搜集有关历史材料，这时可请学生自己汇报预习成果，3、师相机介绍“九一八”事变的经过——九一八”事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北片面地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。4、语言引入：这是一段我们每个中国人都理应记住的历史，怅然不幸的是近年来，日本有一片面人却在歪曲历史事实，不供认他们的先辈曾经在我国犯下的烧、杀、抢、掠的滔天罪行，甚至还美化他们的侵略战役，把他们无耻的侵略行为说成是正义的。事实毕竟是怎样呢?今天我们就来看一看卢沟桥烽火。二、检查预习1、词语：烽火妄图伪军咽喉凌晨呐喊歼灭震耳欲聋哭爹喊娘2、理清课文脉络：出示预习导航2按时间加事情概括课文主要内容三、研读第一节：1、日本为什么要发动卢沟桥事变?出示第一节蚕食(1)什么意思?(就是说日本要把我们像蚕吃桑叶一样一点点吃光。)(这是个比喻的说法。)(2)出示图片，日本侵略军就是这样蚕食着我国的领土，从1931年“9.18”事变到1937年卢沟桥事变，从东北三省到华北地区，遭遇着日军铁蹄的践踏。(1)什么意思?(本来是人体的器官，关系到人的性命，从这里可以看出卢沟桥的重要性。)(2)请同学们再读读这句话，还有哪里，你能看出卢沟桥的重要?(出示句子：至1937年上半年，……平津通往南方的咽喉要道。)(3)(图)是的，卢沟桥沦陷，北平就是当时的北京、天津都会失守，战役的烽火将燃遍神州，生灵涂炭!短短的一句话，包含的是民族存亡的忧思，请同学们读好这句话。四、研读课文2—5节。过渡：在这样的形势下，卢沟桥烽火点燃了。请大家默读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的词句，并作好批注，一会儿我们来交流。1、交流：请同学们看看故事开头2-3自然段，敌我双方给你留下了什么印象。日军：(1)蓄谋已久是什么意思?这代指什么?(2)从哪些细节你看出卢沟桥事变的发生是敌人蓄谋已久的阴谋?交流题3。a.“星光暗淡”、“万籁俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸来”引：真要探索失踪的士兵，也该在白天，这样探索也便当，而日军偏偏选择在——“星光黯淡、万籁俱寂”的“深夜”。由此可见，日军的举动特别——可疑，更让我们感受到日军——奸诈狡猾，狡计多端。这是明显的蓄谋已久的挑衅行为。指名朗读，读出日军的奸诈狡猾。b.“全副武装”(引：找人需要带一支全副武装的军队来吗?全副武装只能让我们觉得日军这是——有备而来，蓄意挑衅。)“气势汹汹”(引：从中看出了日本侵略者蛮横霸道。)“恼羞成怒”(引：为什么恼羞成怒?由于他们蓄谋已久的挑衅行为没有得逞，日军是——恼羞成怒，首先向中国守军开起火来。)守军：a.敌人的无理要求，遭到了守桥的中国士兵的——严词拒绝。不严词拒绝行吗?(不行!这关系到全中国的存亡。)指导朗读，读出坚强的语气。在这场战斗中，你看到了怎样的敌人?怎样的守军?总结：敌人：蛮横无理，不成一世。守军：不畏强敌，开枪还击。让我们再一次认清日本侵略者的的侵略本质，齐读2、3自然段。2、面对日军丧心病狂的侵略，中国士兵是怎样做的呢?出示4、5节你们勾画了哪些词句?a.“早有警惕……，打得日本鬼子人仰马翻。”仿佛看到了我国守军奋勇抗击侵略者的情景。指导朗读，突出“同仇敌忾”、“奋起反攻”时守军的英勇无畏。b.“英勇的中国守……日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。”“举起、冒着、冲出、砍去”四个动作，感受到大刀队员们英勇无畏，与敌人殊死搏斗。引：大刀队员们所面对的敌人是怎样的?用炮火疯狂地进击宛平城，敌人的武器特别先进，而我军只有大刀，武器很落后，但是这更显出了我军战士视死如归，奋勇杀敌的大无畏精神。指导朗读。C.“静静地进发”“齐声呐喊”“两面夹击”守军将士足智多谋，弥漫聪慧，告成收复了卢沟桥。指导朗读。D.在整个第4、5...