我的中职英语教学观摘要：面对目前中职英语教学的现状，结合从事中职英语教学十年的经历以及江苏省职业英语新教材的使用，从对学生的态度，教材的使用，课堂教学活动及学生能力培养两个方面阐述我的中职英语教学观。关键词：和谐关注后进生全体学生：G718文献标识码：C：1672-1578（2013）08-0245-01近年来，由于各高校不断扩大招生，各大专院校的学生结构发生了很大变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的生源，出现了许多新情况。这就要求英语教学必须要做出相应的改革，以适应这种变化和发展。下面笔者从两方面谈谈实际经验：1营造和谐的师生关系不管是初中阶段，还是职中阶段，学生会根据自己的喜恶来评判老师，进而会对于厌恶的学科老师升级为厌恶他们所带的学科。从而恶化了整门学科的成绩。所以我认为有必要营造和谐的师生环境。让学生从“不信任”到“信---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---任”，从“不感兴趣”到“感兴趣”。在初学阶段，我会放慢教学进度，先和他们畅谈欧洲各国的历史，地理和经济，让他们对于学习英语的认知和初中阶段的学习有个解读。在学生向往各国的人文环境后，对于英语学习就有了好感，当然，老师本身的人格魅力也是至关重要的。在平时生活和教学中，处处与学生和谐相处，关心每个学生，对学生一视同仁，不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。2关注后进生作为老师，我们是成年人，可我们都经历过青少年时期。一个人在青少年时期所遭遇的不公平将直接影响着他们成为完全的人、心理健康的人，甚至成为对社会有害的人。对于在初中时就有过类似经历的中职生来说，这一点尤为重要。因此，在日常教学中要特别关注后进生。一堂课的教学意图是否能顺利得以实现，与班里有多少“后进生”密切相关，一个两个不碍大局，而十几个的话，课就无法顺利进行，但在中职英语课堂上十几个后进生的存在并不是个别现象。为了以后的教学能正常进行，一开始就要把注意力放在他们身上，想方设法调动他---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---们学习兴趣，把难度降低。因此，要对后进生给予特别“关照”，多提问，多鼓励，多监督。任何事情都是有比对的，笔者在中专部任教多年，那里的孩子基础比较高职的孩子不知差多少倍，但他们仍然在初中毕业后选择继续学业，从心理上讲，来上学的孩子还是都是有上进心的，他们对生活和学习也充满幻想和希望，在上第一节英语课的时候，我先让学生做的事情是对于以后的你的工作环境的设想。很多人认为这是班主任的事情，任课老师只要教好自己的一亩三分地就行了。但是我觉得，上课的前提是一定先要和孩子交心，然后让他们树立一个脚踏实地的理想，我们一起朝着这个方向前进。再次一定要让孩子在上你的课之前，不仅对老师本人有好感，更要对书本有好感。面对英语课本的时候，很多学生有畏难情绪。我上课本内容之前，会让每个班的孩子自己写出二十六个字母的大小写，很多学生都能轻而易举的写出。这时候我会你拿出三分之一写的好的学生的作业拿在手里，对他们说：“同学们，这是我们上英语课的第一步，想一想我们刚学英语时的那股兴奋劲儿，谁敢说---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第一次学英语的时候，你没有感到这门语言的新奇，好奇到你们的英语老师还没讲到后面的内容，你就迫不及待的翻到下一页，看看它到底讲的是什么玩意。你还会在老师还没教的情况下，自己就能说出Hi，hello，这样的英文单词。为什么我们现在却对英语望而却步了呢？那是因为我们对新的事物感到乏味，觉得它们不再有趣了！但是老师告诉你们，从今天开始我会以英语八级的态度来对待你，我会在每节课抽十分钟的时间来讲授英美概况，和英美文学史，我会让你们了解我们学习英语真正的目的是什么！”同学们一听要讲历史地理，并且是对于他们来说是一个完全新奇的世界，马上对我的英语课感了兴趣。一边感叹世界的奇妙，一边又折服于我深厚的知识底蕴。其实他们哪里知道，我在每节课前一定要寻求百度的帮忙，毕竟那么...