2021-2022学年辽宁省沈阳市朝鲜族第一中学高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成8-10题。（9分）孝与廉在中国古代虽有一致与相互支持之处，但它毕竟是属于处理家庭私人关系与国家政治关系的两种不同道德，而且其道德主体也是两种人伦角色即孝子与廉吏，或者说前者是对为人子者的要求，后者是对为人臣或拥有一定公权力的人的要求。在中国古代两者的统一性之所以被看重，是因为社会是一种家国同构的社会结构，在汉代实现以孝治天下的国策，孝被全面泛化，当作一切道德的代名词，似乎有了孝，人就会有一切道德。不可否认，这种思维在中国古代有一定的合理性和客观性，这是因为那时确实孝是百善之先之首，人的安身立命，人生责任感均产生于对父母亲祖的责任感，因此，人们的行为道德选择，往往首先考虑到做任何一件事是不是会辱没祖先，会不会光宗耀祖。按儒家亲亲、仁民、爱物的推扩伦理思考方式，似乎孝了就能够做到忠、廉了。孝在中国古代不仅被看作是一切道德之基，而且被看作是中国人的人文性宗教，对祖先与家族的责任感是中国人一切行为选择的价值基础。但是，孝与廉毕竟是两种不同领域的道德，它本身是有差异的，随着家国一体即家是国的基础、国是家的放大的传统社会结构的解体，公民社会的形成，随着传统文化与孝道影响的衰落，随着现代社会私人领域与公共领域的日益区隔，我们更要充分看到孝与廉的差异和不同，在继承优秀传统道德资源时既要充分肯定但又不要盲目夸大孝文化在加强干部廉政与廉德建设中的作用。以为只要干部能孝其亲就必然会廉洁奉公，这种想法是简单化的，缺乏深入分析的。孝毕竟是“亲其亲”的私人意识，能否从“亲亲”推扩出“仁民”、“爱物”这种他人意识、公共意识并不是一个必然的结果，这只是儒家道德理想主义的期待。在中国古代虽然有丰富的公私之辩的理论，但公与私的客观疆界却长期是不清楚的。能孝必廉的思维实际上仍然是这种公私不分思维方式的体现。家国同构，公私不分，裙带风、枕头风甚至孝敬父母的意识往往成为某些官员贪腐的思想根源。当然我们也不能反过来说，孝了必贪，我们想说的是，孝了未必就廉，这在现代社会是两回事。8．下列对“孝与廉”关系的理解不恰当的一项是A．孝与廉属于不同道德范畴，尽管在中国古代存在一致性和互相支持之处。B．孝与廉是两种人伦角色即孝子和廉吏，也就是对不同道德主体的不同要求。C．中国古代家国同构的社会结构是孝与廉两者的统一性被看重的重要原因。D．孝是百善之先之首，只要孝了就能忠、廉，在中国古代是合理的客观存在。9．下列说法不符合原文意思的一项是A．随着家国一体社会结构的解体，孝道影响走向衰落，孝文化也必将失去存在的价值。B.孝与廉是两种不同领域的道德，彼此有差异，不能盲目夸大孝文化对廉政建设的作用。C.在当今社会，需要充分认识孝与廉的差异和不同，而“能孝必廉”的想法失之简单化。D.私人意识跟他人意识、公共意识之间不存在必然性，因而孝与廉在现代社会是两回事。10．根据文章内容，概括作者的主要观点。（不超过20字）（3分）参考答案：8.D（文中用了“似乎”、“一定的合理性”，并不认为这种伦理观“在中国古代是合理的客观存在”）9.A（“孝文化也必将失去存在的价值”的推断缺乏理据）10.在现代社会，能孝必廉的观点（想法）不够恰当。评分标准：共3分。意思对2分，表达规范1分；字数不符要求扣1分。2.阅读下面的文字，完成小题。葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。季羡林提到，“我国民族确属兄弟民族，具有共同的原始葫芦文化传统”。葫芦外形柔和圆润、线条流畅，上下球体浑然天成，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小肚，能容天下万物”，葫芦蕴含着多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。可以说，葫芦身上凝结着中华优秀传统文化的精髓。其实，不仅我国人民喜爱葫芦，“一带一路”的许多沿线国家人民都对葫芦与葫芦文化有共同的情感基础。一般认为葫芦的原产地是非洲，我国人民与非洲人民均有源远流长的葫芦种植历史。同时，历史文...