高职机电一体化专业建设的思考摘要：随着装备制造业的迅猛发展，企业对高职机电一体化专业技能人才也提出了新的要求；文章分析了目前高职机电一体化专业建设存在的不足，在“实训基地建设、人才培养模式、课程体系建设、师资队伍和校企合作”等方面进行了探索并提出了建议，以期提升人才培养水平。Abstract:Withtherapiddevelopmentofequipmentmanufacturingindustry,enterpriseshaveputforwardnewrequirementtohighervocationalmechatronicsmajors・ThispaperanalyzcsthecurrentproblcmsoftheconstructionofMechatronicsinhighervocationalcolleges,toexploreandputforwardsuggestionsattheaspectsof'"trainingbaseconstruction,persormeltrainingmode,coursesystemconstruction,teachingstaffandschoolenterprisecooperation^toenhancethelevelofpersonneltraining.关键词：高职；机电一体化；专业建设；课程体系Keywords：highervocationaleducation；Mechatronics；specialtyconstruction；coursesystem中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006-4311(2015)30-0197-040引言我国工业经济的持续稳定增长和机电行业的飞速发展需要大量的机电一体化专门人才。全国对机电一体化技术的需求比较旺盛，特别是天津市机电一体化专业人才缺口很大，高技能人才的短缺成为制约机电行业快速发展的瓶颈，要通过有效措施建设、培养符合制造业要求的机电一休化技术技能型人才。2012年6月教育部印发的《国家教育事业第十二个五年规划》特别提出：“高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才文件中强调“技能、人文、创新”要综合发展，培养学生在掌握较好的操作技能前提下，能够不断创新，不断技术革新；教学要面向专业岗位群，强调“教、学、做”一体的教学模式,注重学牛综合能力的培养，明确了专业课程的建设思路，指明了高职专业开发建设的发展方向。[1]根据走访调研，高职机电一体化专业所培养的人才，应具备岗位职业能力是：掌握扎实的理论基础知识，具冇较强的实际应用能力和具备今后口我发展的综合素质，专业面耍宽，岗位针对性耍强，适应面耍广，力求一专多能的机电一体化复合型、应用型人才。如何根据国家职业教育事业的发展方向及机电一体化专业岗位群的人才需求，制定符合本校的专业建设模式，就摆在各高职院校的血前。1机电一体化专业建设现状1.1人才培养定位模糊，需准确定位机电一体化专业是由多个学科复合的专业，涉及的面比较广，很多院校机电一体化专业的人才培养目标是按“既懂机乂会电”的形式来理想化定位的，这样，往往造成培养出来的学生“机不太懂、电也不太通”的尴尬局面，失去了该专业应有的特色，达不到培养目标。因此，我校机电一体化专业应定位在“以电气为主、机械为辅，两者融合”较为适宜。1.2课程体系不能适应行业新技术的发展适应新技术发展的课程体系有待构建，现行的机电一体化专业课程体系与当前行业的发展需要格局很不适应。因此，要根据行业新技术的发展助、二者相互融合。1.3实践教学环节不成体系实训基地建设有待于进一步加强。冃前，高职院校教学实训设施落后于当今企业，实践训练水平不高，影响了专业技能和工程实践能力的提高,应采用与企业合作等方式尽快提升层次。引进机电行业的主流设备，以便更好地满足专业课教学及实训的需求。1.4校企合作需要加强教学团队的建设离不开校企合作，但通常企业缺乏合作的积极性，企业技术人员在校企之间的流动不畅通，学校企业之间的管理制度不完善。所以，校企合作有待于进一步深入，体制机制需要进一步健全，校企合作的力度、深度有待于进一步加大。1.5教学团队建设有待于加强校内专业带头人对行业的了解需进一步深入，专业建设的理念、思路、方法还有较大差距，整合各种教学资源的能力有待加强，实践能力尚需进一步提升；青年教师的教学能力、专业实践能力、社会服务能力需要进一步提升；兼职教师队伍不够稳定，兼职教师的培训制度和教学评价体系有待进一步健全和完善。及时更新实训的内容，在设f课程体系时也应突出电气控制为主、机械辅2高职机电一体化...