民族高校实习实践教学质量管理新模式探索舒翠翠摘要实习是高校实践教学的重要环节之一，是提高学生实践能力、创新能力、社会适应能力的有效途径。本文以中南民族大学2018-2019学年本科生毕业实习管理为例，探究了基于校友邦实习实践管理平台的实习实践教学管理新模式，解决了传统实习实践教学中考核和管理难的问题，从而为其他高校提供借鉴。关键词民族高校毕业实习校友邦实践教学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---：G752：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.007AbstractPracticeisoneoftheimportantlinksinthepracticalteachingofcollegesanduniversities，anditisaneffectivewaytoimprovestudents'practicalability，innovationabilityandsocialadaptability.ThispapertakesthegraduatepracticemanagementofSouth-centralUniversityforNationalitiesin2018-2019asanexampletoexploreanewmodeofpracticeteachingmanagementbasedonthepracticemanagementplatformofalumnistates，whichsolvestheproblemofdifficultassessmentandmanagementintraditionalpracticeteaching，soastoprovidereferenceforotheruniversities.KeywordsuniversitiesforNationalities;graduationpractice;Alumnistate;practiceteaching实习是高校实践教学的重要环节之一，是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见（教高〔2019〕6号）指出要改进实习运行机制。充分考虑高校教学和实习单位工作实际，优化实习过程管理，强化实习导师职责，提升实习效果。进一步强化实践育人，深化产教融合、校企合作。[1]教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见（教高函〔2019〕12号）强调要推进实习信息化建设。支持有条件的省级教育行政部门和高校加强实习信息化建设，建立实习信息化管理平台，实现校企双方的实习需求信息对接，加强实习全过程管理。[2]传统的放养式实习管理模式无法有效实现实习质量管理监控，信息化平台建设为实习管理提供了新的有效途径。本文以我校各学院毕业实习教学管理模式和方法为研究对象，进行了实习实践教学质量管理新模式的探索与实现。1民族院校本科生毕业实习中存在的问题毕业实習是大学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和升华的过程，是从理论学习到实际应用的一条纽带，为其毕业后顺利走上工作岗---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---位习打下良好的基础。[3]由于毕业实习具有学生覆盖面大，实习点多而分散，[4]实习时长因专业不同而长短不一等特点，导致其管理存在以下问题。（1）缺乏有效的考核机制。毕业实习活动形式多样，组织形式分为学院统一和个人自主，实习形式分为集中和分散，实习单位性质不一，实习要求、实习时长因专业不同、企业情况等因素各不相同，因此无法形成一个有效的统一的考核评价机制。通常情况，大多数学校采用实习报告的形式作为成绩考核，[5]无法对实习的中间过程进行考核，考核方式过于简单，无法对实习效果进行准确有效的评价。（2）实习管理困难，质量不高。毕业实习大多数采用的分散实习，实习单位接纳人数有限，导致实习人数和实习地点极其分散。学校对各专业的实习缺乏监控机制，院系对指导老师也缺乏监督手段，于是，得过且过、放任自流的情况就不可避免。[6]因此，大部分情况只是将学生分到老师名下放养式管理，毕业实习过程缺乏必要的跟踪，缺乏有效的过程管理。实习结束后，很多老师考虑到学生毕业及就业问题，对于毕业实习的成绩考核也是宽大为怀。这让很多学生对待毕业实习存在侥幸心理，加上毕业实习期间很多学生还要面临找工作或考研的压力，无法全身心投入到实习中，导致毕业实习整体质量不高。2我校毕业实习过程管理新模式为了进一步规范毕业实习过程管理，提高毕业实习质量，中南民族大学基于校友邦实习实践管理平台（简称平台），采用信息化手段实现全校学生的毕业实习管理。在平台中，分别设有学院管理员、实习课程负责人、校外实习指导老师、校内实习指...