创新型工业工程专业人才培养模式探讨DiscussionaboutInnovationalTrainingModelsforIEProfessionalsZhuangPin(南京航空航天大学经济与管理学院，南京210016)(CollegeofEconomicsandManagement,Nan激ngUniversityofAeronauticsandAstronautics,Nan激ng210016,China)摘要：在对国内外工业工程专业人才培养现状进行分析的基础上，提出了我国创新型工业工程专业人才培养目标，并从课程体系、师资建设、教材建设、教学方法、实验与实践等方面探讨了创新型人才培养模式的实施策略Abstract：Basedontheanalysisonthetrainingmodelsovertheworldforindustrialengineering,thispaperpresentstheorientationofinnovationaltrainingmodelforindustrialengineering,andexplorestheimplementarystrategiesonsubjectsofcourses,teachingmaterial,teacherteamfoundation,teachingmethods,experimentandpractice.关键词：创新工业工程培养模式Keywords：innovation；industrialengineering；trainingmodel：G642.4文献标识码：A：1006-4311（XX年的历史。IE融工程技术和管理技术于一体,以提高系统效率和效益为目标，对系统进行规划、设计、评价和创新，其应用范围从最初的制造业扩大到其他领域，已涉及到服务业（如建筑业、交通运输、农场管理、医院、银行、超级市场、军事后勤）以及公用事业乃至政府部门。IE的研究和应用在工业发达国家和地区已取得丰硕的成果，成为推动生产力进步的重要技术之一党的十七大报告中明确指出，“国家发展战略的核心”是“提高自主创新能力，建设创新型国家”。加强自主创新,建设创新型国家，关键是人才，重点是创新型人才。现代工业工程是企业和整个产业经济摆脱困境、赢得竞争优势的有效武器，工业工程学科的发展是决定产业成功与否的重要因素之一，能因应时代变迁的现代工业工程技术更能提升国家整体竞争力，因此创新型工业工程专业人才培养，寻求人才培养模式的突破，为创新型国家建设培养更多高层次高素质的创新人才，是中国高校义不容辞的责任1国内外工业工程专业人才培养现状1.1国外工业工程专业人才培养现状IE起源于XX年美国宾州大学首次开设了工业工程课程，后来又成立了工业工程系。1948年，美国正式成立了工业工程师学会。五六十年代，美国许多大学先后成立了工业工程系，到1975年，已有150多所大学开设了工业工程课程。美国院校工业工程专业的实验室规模并不大，通常有人机工程、制造系统和计算机模拟实验室，但它的特点是以企业为研究对象，选择课题和组织学生做实践课题都是以企业为基地。美国院校IE课程设置的主要特点是：较强的数学基础和具有一定的工程背景；较多的计算机和管理课程；专业课程非常强调实践和案例教学[1]从实践的角度来看，美国的工业工程专业更注重学生实践能力培养。许多学校都安排了机械方面和工厂实际项目研究方面的实习，使学生有机会获得第一手的基础经验，为以后工作打下了良好的基础1.2我国工业工程专业人才培养现状我国最早于1993年招收工业工程专业的本科生，1994年起开始招收硕士生，目前已有160余所高等院校设置了工业工程本科专业。现代工业工程是技术与管理相结合的交叉学科，它既有鲜明的工程属性，也有明显的管理特征。由于这门学科的这种技术与管理交叉的特殊属性，国内一些高校将工业工程专业归为工科范畴，如清华大学、东南大学和华中科技大学都在机械学院成立工业工程系。也有部分高校将工业工程设置在管理学院，如天津大学，这类院校毕业生就业定位大都是能够在国家行政管理部门、事业单位、科研院所、工商企业从事生产、经营、服务等管理系统的规划、设计、评价咨询和创新工作孔繁森结合吉林大学工业工程专业的教学实践，从市场需求、大学精神和职业生涯规划导向三个角度阐释了工业工程专业人才培养模式［2］。杨丽颖提出了复合型工业工程人才的培养模式，并详细阐述了其实施策略［3］。黄丽和李泽蓉充分考虑学校资源与地方企业优势相结合，提出一套具有地方特色的工业工程应用型人才培养模式［4］。杨晓英等以河南科技大学工业工程专业为例，通过实行立体化教学、校企合作加强实践基地建设、应用ERP沙盘模拟...