李时珍夜宿古寺（第二课时教案）进德中心小学陈秋梅教学目标：1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一复习导入（一）（出示词语）学生个读、齐读词语四组词语。察访、饥餐渴饮、晓行夜宿焦急、破败、断垣残壁夜幕降临、啃干粮、长年累月皎洁、端详、若有所悟（二）选用同行中的词语说一句与课文内容有关的话。二精读课文（一）1出示幻灯读了这段文字看到这些数字，你有什么感想？他为什么要修订《本草纲目》呢？同学们，快速浏览课文，找出李时珍有说的一句话来回答。（二）课文许多地方就写出了他们的辛苦，你能找出来吗？(1)学生交流，师生谈话，想象情境“饥餐渴饮，晓行夜宿”；指名读，读出其中的辛苦。评价再指名读。齐读。(2)李时珍夜宿一座破败的古寺。1课文哪些词语能让我们具体地感受到古寺的破败呢？2学生交流，再指名读。3如果你在这儿住下，你愿意吗？为什么？4一心赶路”是为了什么？（3）“一边喝水一边啃干粮，用砖块垒桌子等”（三)细细品读课文8—13小节。1哪些语句的描写触动我们的心灵，让我们为之感动？2哪一个词让你心灵受到触动？“嚼嚼”为什么感动？3从中你体会到李时珍怎样的工作精神？4各自大声朗读体会李时珍的严谨认真，甘于奉献。三总结全文（一）引出情境，学生练说。烈日炎炎时，我仿佛看到李时珍师徒（），但他们会想（）风雪交加时，我仿佛看到李时珍师徒（），但他们会想（）晨光初现时，我仿佛看到李时珍师徒（），他们在想（）星光闪烁时，我仿佛看到李时珍师徒（），他们在想（）（二）中国医药学的史册上永远记着这个名字——（）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——（），他创造出了举世闻名的医药著作——（）。让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——（）和他的著作（）吧！四作业1讲述《李时珍夜宿古寺》这个故事2认识一些中药，搜集一些关于中药的知识，了解他们的药效，举行一个重要交流会。教学目标：1、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一复习导入1、今天这堂课我们继续学习生齐读课题：16、李时珍夜宿古寺2、老师要来考考大家，看看你们上节课的学习掌握得怎么样？（出示）学生个读、齐读词语四组词语。察访、饥餐渴饮、晓行夜宿焦急、破败、断垣残壁夜幕降临、啃干粮、长年累月皎洁、端详、若有所悟3、你能选用同行中的词语说一句与课文内容有关的话吗？（练习根据提示的词语说话，概括四个部分的主要内容。）4、大家上节课学得都很认真，相信今天你一定会有更多的收获。二精读课文（一）1出示幻灯教师读---读了这段文字看到这些数字，你有什么感想？是啊，《本草纲目》是部伟大的医药学著作，李时珍是位杰出的医药学家。今天，我们学习的课文就是李时珍编制《本草纲目》的过程中发生的一个小故事。他为什么要修订《本草纲目》呢？同学们，快速浏览课文，找出李时珍有说的一句话来回答。学生交流“但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的.”{板书：万民得福苦}他修订《本草纲目》是为了-------万民得福，哪怕吃尽千辛万苦。师：李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。这就是-------《本草纲目》怎样读好这句话？谁先来试试？2为了万民得福，是不是如李时珍所说的吃点苦？课文许多地方就写出了他们的辛苦，你能找出来吗？学生交流(1)李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。师生谈话想象情境“饥餐渴饮，晓行夜宿”；“等地”说明察访地区广，“好几个月”察访时间长。他们有汽车坐吗，有火车坐吗，只能靠两只脚翻山越岭，长途跋涉。指名读，读突出其中的辛苦。评...