日本“小小善意〞运动对我国中小学德育的启示：旨在加强公民社会道德教育的“小小善意〞运动，在日本收到了良好的效果。目前，我国中小学德育实施亦不容乐观，面临较多的困境。日本的“小小善意〞运动对我国中小学德育的启示主要有：道德教育应注重培养人与人、与自然的和谐理念；注重“小小善意〞行为的强化和内化；注重学校教育、家庭教育和社会教育的协调。关键词：“小小善意〞运动；中小学德育；启示中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：2095－1183(2022)02－0036－03自二十世纪六十年代起，以原东京大学校长茂诚司为代表的日本各界有识之士共同倡导了“小小善意〞运动，目的是加强公民的社会道德教育。该运动开展至今已有50年的历史，在日本社会影响广泛。与日本相比，反观我国的道德教育那么还存在一些差距和缺乏。这值得我们每一位德育实践者和研究者深入思考，以提高我国的道德教育水平。一、日本“小小善意〞运动简介上世纪六十年代，日本青少年所处社会环境日趋复杂化，青少年犯罪低龄化、滥用毒品、校园暴力、逃学等社会问题日趋严重。在这一背景之下，“小小善意〞运动产生了。它的宗旨就是：从小事做起，培养良好的社会习惯，鼓励青少年要有勇气对周围的人表达自己的善意，并努力将自己的善意传播到社会的每一个角落。它的主要内容包括：通过引导青少年开展各种活动，培养青少年的健康心理；通过开展绿色大战略、波斯菊战略等保护环境的活动，培养大家对周围人和地球的关爱之心，同时增强地区凝聚力；积极参与社会活动，包括捐款活动，建立人与人之间的和谐关系等。同时也推出了旨在改善人际关系的八项具体规那么：1.见人一定打招呼；2.答话时声音要清楚；3.接受他人帮助要感谢；4.别人说谢谢时要答不客气；5.不乱扔废纸等垃圾；6.在电车和公共汽车上给老人和小孩让座；7.别人困难时伸出援助之手；8.不要给别人添麻烦。“小小善意〞运动迅速开展，现今已在日本全国35个道府县建立了本部，210个市村建立了支部，运动的内容也在不断充实。在全国各地，该运动不仅吸引了企业、学校、地方团体的参加，还得到了地方政府的支持。另外，该运动还通过鼓励大家寻找并推荐“具有爱心的人〞，为其颁发“小小善意〞奖章，扩大运动的影响力。目前全日本已有420万人被授予过“小小善意〞奖章。“小小善意〞运动并不是日本的专利，其它一些国家也在开展与其宗旨相同，但在内容和形式上各有不同的活动。日本的“小小善意〞运动还积极同国外组织开展各种交流活动，每年邀请世界各地的善意运动代表到日本参加研讨会议，大家互相就开展善意运动交流意见，并努力扩大参与国的范围。目前已有11个国家参与，并于1998年成立了“世界善意运动〞组织，他们的口号是：“将善意传播到全世界〞。实践证明，“小小善意〞运动对净化孩子的心灵，增进社会和谐发挥了积极的作用。二、我国中小学德育面临的困境中国有句古话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这和“小小善意〞不谋而合。无疑，我们教育孩子为善要从小就从身边的小事做起。然而，对照日本的中小学道德教育，我国的中小学德育还是面临了较多的困境。(一)社会现实与学校、家庭教育的矛盾人必然生存于社会中，思想必然会受到社会的影响。一个有道德的人要具备哪些品质刘次林通过问卷调查总结出“老实守信〞“尊老爱幼〞“助人为乐〞这三项品质最为突出。但前段时间?重庆晚报?报道了一个案例：重庆市万州区初二学生万鑫在路途中扶起一位摔倒的老太太，不料，老人及其子女竟说他是肇事者，将他告到法院，要求赔偿。虽然赢了官司，但事隔一年，做好事的万鑫仍未从阴影中走出来。一向老实的他变得比过去更加沉闷，成绩也一落千丈。类似的案例近些年很多，大家对于这种报道似乎都已经见怪不怪。事实上，这种事情的发生必然加速社会道德风气的变质。作为老师或者父母，是否还能再要求孩子在别人需要帮助的时候伸出援助之手官司虽然可以打赢，但这对于当事人身心的负面影响却是难以磨灭的。这些小小的善意被严酷的社会现实所侵蚀，一旦面对确实需要帮助的人的时候，青少年学生也大概只能“敬而远之〞了。“老实守信〞“尊老爱幼〞“助人为乐...