“诗歌技巧题”配套检测1.阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(8分)水龙吟·落叶王沂孙晓霜初著青林，望中故国凄凉早。萧萧渐积，纷纷犹坠，门荒径悄。渭水风生，洞庭波起，几番秋杪。想重厓半没①，千峰尽出，山中路，无人到。前度题红②杳杳，溯宫沟、暗流空绕。啼螀③未歇，飞鸿欲过，此时怀抱。乱影翻窗，碎声敲砌，愁人多少！望吾庐甚处？只应今夜，满庭谁扫？[注]①重厓半没：写山中落叶堆积，万木凋零的情状。②题红：《云溪友议》载，唐宣宗时，中书舍人卢渥于应试之岁，偶尔在御沟中拾到一片红叶，上题一绝句：“流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。”后卢渥得一遣放的宫女，正是题诗之人。③螀(jiāng)：寒蝉。(1)“萧萧渐积”一句化用了杜甫《》中的名句“”。(2分)参考答案：登高无边落木萧萧下★(2)赏析下阕虚实结合的手法。(6分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。首先要从词中下阕找出哪些是虚写，哪些是实写，然后再加以分析，最后指出这种手法的表达效果。如本词下阕首句红叶题诗的故事，及最后一句只问不答，这些都是虚写。中间部分对景物的描写为实写，借景抒情，衬托词人的抑郁和凄凉，表达了对故国的思念之情。参考答案：下阕首句借用红叶题诗的故事，暗示故国冷落，尾句问而不答，留下“空白”，给读者以想象，皆为虚写；(2分)中间部分实写寒蝉凄切哀鸣，飞鸿欲过身影，乱影翻窗等凄凉景色，衬托了词人身处乱世的抑郁和凄凉。(2分)虚实结合，以个人离愁表达了对故国的怀念。(2分)早上的霜露刚刚附着在青绿的树林上，视野中故国也早是一片凄凉之景。地上的落叶渐渐累积，树上的叶子还纷纷欲坠，门前荒芜，路径悄悄。渭水秋风起，洞庭湖波涌，几次暮秋了。想来重重叠叠的山上已经落满树叶，千峰尽是万木凋零之景，山上的路，没有人可以到。从前题红之事已不再见，顺着宫沟而上，暗流空绕。寒蝉啼叫还没有停歇，鸿雁欲过，此时的怀抱是悲伤的。树叶杂乱地落于窗前，落叶掉落在台阶上发出声音，多少愁苦之人望我家在何处？只是今夜，满庭的落叶谁来扫？2．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(8分)少年游柳永参差烟树霸陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋[注]。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡。[注]蘅皋：长满香草的水边高地。(1)柳永词善用“点染”，“点”指点明情感内涵，“染”指用景物来渲染烘托所点明的情感。如本词中“”，又如《雨霖铃》中“”。(4分)解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。本题从“点染”这一表现手法出发，涉及柳永的《雨霖铃》和《少年游》。题干中对“点”和“染”有明确解说，可推断出答案为“离思满蘅皋”；第二空要结合《雨霖铃》作答，根据所学可推出答案。参考答案：离思满蘅皋(2分)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节(或“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”)(2分)★(2)从“景”和“情”的角度对这首词做赏析。(4分)答：解析：本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。作答时，要先概括词人所描绘的景，如霸陵桥的暮景、夕阳下的秋景，再根据这样的景，来分析词人的情。分析时，要注意特殊的景渲染特殊的氛围，抒发特殊的情，如秋景可能是萧瑟、凄凉的，暮景可能是惆怅、孤独的。参考答案：上片写霸陵桥暮景烟树迷茫，勾起词人羁旅他乡的惆怅孤独之情；“风物尽前朝”，也引发了淡淡的历史兴亡之感。(2分)下片借助夕阳、秋光、蘅皋、兰桡等意象，渲染凄清萧瑟的氛围，表达绵延不尽的愁思。因景生情，情景交融。(2分)高低不一好像烟一样的柳树掩映着霸陵桥，此处风俗依旧和往朝一样，送别的人们，折柳送亲人。衰败古杨柳，攀折已憔悴，如同楚宫中，如柳细腰女。夕阳悠闲照大地，秋光渐消去，离别的忧思如蘅草铺满江岸望不尽。一首送别《阳关》曲，曲尽人肠断，独自倚靠着船栏杆久久行。3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(8分)送何遁山人归蜀梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。[注]①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。(1)本诗中“春风入树绿...