小学数学论文参考文献的引用应当实事求是、科学合理，不可以为了凑数随便引用，下面是搜集的小学数学论文参考文献，欢送阅读参考。[1]杜威着，许崇清译：《哲学的改造》[M],商务印书馆.1958年，P46[2]阮忠英.初中几何教学策略浅谈[J].理科爱好者，xx(2)[3]胡蓉.利用信息技术优化几何教学[J].信息技术与应用，xx(4).[4]吕月霞.杜威的“从做中学”之我见[J].教育新论，xx.5[5]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社，xx,P185[6]袁振国.当代教育学[M].教育科学出版社，xx,P184[7]尚晓青.DGS技术与初中几何教学整合研究[D].重庆：西南大学博士学位论文，xx.[8]周军.教学策略[M].北京：教育科学出版社，xx,P11[9]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，xx[10]左晓明等.基于GeoGebra的数学教学全过程优化研究[J],xx,P101[11]杨庆余.小学数学课程与教学[M].北京：高等教育出版社.xx,P102[12]李伯黍，燕国材.教育心理学[M].上海：华东师范大学出版社.xx.P132[1]叶澜，白益民.教师角色与教师开展新探[M].北京：教育科学出版社，xx.207[2]毛杰，杨明春着.成长的阶梯：贫困山区教师专业开展的研究与实践[M].四川：四川大学出版社[3]叶澜.教师角色与教师开展新探[M]北京：教育科学出版社，xx[4]陈永明.教师教育研究[M]广东：广东高等教育出版社，xx[5]余文森，刘冬岩.有效教学的根本策略[M],福建教育出版社.xx[6]陶行知：中国教育改造[J],北京，东方出版社，1996[7]黄婧.当代教师人格浅析[J].剑南文学：经典阅读.xx(8)：313[8]叶澜.让课堂焕发出生命活力一论中小学教学改革的深化[J].教育研究.1997(7):3-7[9]肖秀萍.国外教师专业开展研究评述[J].中国教育期刊，xx,(5):57-60[10]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].北京：教育科学出版社，2000.12[11]俞英.特级教师专业开展路径,一个外乡的案例[D].万方数据:华东师范大学,xx[1]王吉庆.信息素养论[M].上海：上海教育出版社.1998.[2]张静波等主编.信息素养能力与教育[M].北京：科学出版社，xx.[3]中华人民共和国教育部.义务教育品德与社会课程标准(xx)[M].北京：北京师范大学出版社，xx.[4]中华人民共和国教育部.义务教育音乐课程标准(xx)[M].北京：北京师范大学出版社，xx.[5]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(xx)[M].北京：北京师范大学出版社，xx.[6]中华人民共和国教育部.义务教育体育与安康课程标准(xx)[M].北京：北京师范大学出版社，xx.[7]李晓东.小学生心理学[M].北京：人民教育出版社，xx:186-187.[8](英)苏·考利.教会学生思考[M].北京：教育科学出版社，xx.[9]尹少淳，段鹏.新版课程标准解析与教学指导[M].北京：北京师范大学出版社，xx:15.[10]陈铁梅.美术教育的真谛[M]?江苏：江苏教育出版社，xx:3-4[11]刘淼.作文心理学[M].高等教育出版社，xx.[12]中华人民共和国教育部制定.义务教育数学课程标准(xx)[M].北京：北京师范大学出版社，xx.[13]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(xx)[M].北京：北京师范大学出版社，xx.[14]义务教育数学课程标准研制组.数学教师教学用书(五年级上册)[M].北京：北京师范大学出版社，xx:3.[15]义务教育数学课程标准研制组.数学教师教学用书(五年级上册)[M].北京：北京师范大学出版社，xx:3.[1]王汉澜.教育评价学[M].开封：河南大学出版社，1995.[2]吴钢.现代教育评价根底[M].上海：学林出版社，xx.[3]黎世法.异步教育学[M].北京：当代中国出版社，1994.[4]虞应连.采用复合评分法注重个体内差异评价[J].中小学管理，xx(1).[5](美)CarolAnnTomlinson,刘颂译.多元能力课堂中的差异教学[M].北京：中国轻工业出版社，xx.[6]茹建文.关于构建小学数学开展性评价体系的思考[J].现代教育科学，xx(2).[7]曾继耘.差异开展教学研究[M].北京：首都师范大学出版社，xx.[8]顾泠沅等.寻找中间地带--国际数学教育改革的大趋势[M].上海：上海教育出版社，xx.[9]马艳云.评价应注意学生的心理需求[J].人民教育，xx(17).[10]陈小菊.给自己一个支点超越自己-“个体内差异评价策略”探微[J].福建教育，xx(7).[11](美)DianeHeacox,杨希洁译.差异教学-帮助每...