“翻转课堂”教学模式在高校英语分级教学中的应用王俊梅摘要随着教育改革的深化，大学英语教学模式发生了很大的变化。人们逐渐意识到传统教学模式中的不足，并且随着信息技术的不断发展，“互联网+“教学、“翻转课堂”教学等模式走入了课堂中。的教学模式，不仅创新了教师教学形式，还提高了学生学习英语的积极性。在全球一体化的背景下，英语课程成为了教学重点，传统教学模式下的英语教学质量和教学效率较低，通过改革，能够增强学生的英语技能，让学生拥有更好的交流能力。基于此文章对“翻转课堂”在高校英语分级教学中的应用展开了研究。关键词翻转课堂高校英语分级教学：G641文献标识码：A“翻转课堂”是近几年来教育行业广泛关注的一个热点话题。翻转课堂是指教师根据教学内容和教学体系创作教学视频，学生通过观看教师创作的视频，完成对学习内容的预期。这样一来，首先学生可以大致了解接下来的教学内容;其次，学生可以带着问题去学习知识。要提高学生对知识的掌握能力和理解程度。传统的教学模式是教师讲完新内容后，学生要在课下进行复习。“翻转课堂”完全将这一模式反了过来，通过预习，学生在课堂上能够与教师有更多的互动和交流，同时也将填鸭式教学转变为了学生主动学习。1“翻转课堂”对高校英语的重要性首先，高校英语的教学时间是固定的，一般在45分钟到一个半小时。并且大学生的学习积极性，上课活跃度，与老师的交流程度与小初高学生有着很大的区别。在课上时，许多学生容易受到手机的影响，经常会出现老师在上面讲课，学生在下面玩手机的状况，这样一来，教学效率和教学质量得不到保障。翻转课堂的出现能够让学生自主安排学习时间和学习内容，合理把控学习进度，有利于英语教学质量的提高。其次，高校英语教师与学生的课上交流、课下交流时间都较少，并且考试较少，教师很难关注到所有学生的进度和状况。这就导致英语底子弱的学生，英语能力越来越差。“翻转课堂”让学生提前进行了预习之后，课堂上可以带着目的和问题与老师进行交流，这样能够帮助教师及时发现学习较为困难的学生，并进行针对性的教学。最后，“翻转课堂”的出现让学生成为了学习主题，当学生带着问题进入到课堂后，意味着他们对学习英语有了更多的积极性和动力。2分级教学对于高校英语学习的重要性2.1满足学生需求分级教学模式相比起传统的教学模式，更能够满足学生的学习需求。分级教学模式是指教师根据学生的水平将学生分为三个等级，并针对不同等级的学生制定个性化的教学方法和教学模式。分级教学模式能够让教师照顾到所有学生，实现全班学生的共同提高，共同成长。在传统教学模式中，英语教师大多采用一刀切，不论学生跟得上或跟不上，教师的教学进度和教学模式从未改变过。分级教学模式提高了学生学习英语的积极性，同时也增加了课堂的活跃度，实现了全体学生的个性化发展。2.2实现师资力量的平均分配学生的学习能力和学习水平不同，教师的教学能力和教学方法自然也有着区别。分级教学可以让学校将教室安排进最符合其个人特色的班级中，提高教师与学生的契合度。例如某位教师的英语教学方法属于非常细致的一類，将这类教师安排到学习进度较慢，学习水平较差的学生环境中，能够实现教学效果的最优化。3“翻转课堂”教学模式在高校英语分级教学中的应用策略3.1教学前在教学开始之前，教师要根据课堂内容和教学形式，制作相应的学习视频、课件、知识点等等，并将整理好的文件提前传给学生，让学生做好课前预习。同时教师要照顾到不同学生的学习特点，例如对于学习较慢的学生，教师可以制作详细讲解视频，让学生慢放学习;对于知识理解能力较强，学习较快的学生，所以教师可以在视频后面进行延伸教学。将整理好的资料发送到APP中，学生可以随时随地的使用手机进行查看。进行了提前预习后，教师可以组织学生开展课前小组讨论，将个人的一些问题带到小组中，通过讨论将可以解决的问题逐个击破，对于遗留问题可以等到教师教学时提出，让老师进行讲解。3.2教学中教师首先要将教学内容进行通篇讲解，讲解不能单纯的依靠课本和板书，要将多媒体等各种信息技术，灵活运用到课堂中，让学生通过观...