后进生转化的心理学策暁摘要：后进牛转化工作是实施素质教育过程中极为重要的研究课题之一。下面根据笔者多年的实践经验，谈谈后进生转化的心理学策略。关键词：转化；心理；策略；教师【中图分类号】G712一、热情关心，情感相融心理学认为：情通理达。要转变后进生，只有教师真正关心爱护学生,师生情感想融，他的教育才容易为学生所接受，才能为教育走向成功奠定基础。班里的一位男生，提起他就让人心痛，上课时，小动作不断，随便讲话，旁若无人，做作业从来没有能时完成。接班后一学期我在他身上所花的时间和精力都付之东流。怎样使无效劳动变为有效劳动，使其有所改变呢？第二学期我对他作了一番研究，改变了过去的工作方法。一是强压住火气，以爱心去唤醒他，一次次跟他谈话，多谈生活上的事儿，玩的事儿,少谈学习纪律的事儿，使他消除一见教师面，就要交作业的恐惧心理；二是理解他，并给予特别的关照，施以特别蝗爱。每当做作业时，别人做四道题，我悄悄地对他说：只耍在下课前做好两道且无差错，你的任务就完成了。此法真灵，一贯自由傲慢的他，竞争分夺秒地做起作业来；三是委以特殊的任务，课间，常让他到办公室看我批改作业，发现有差错的本子,让他发给学生订正，他感到很荣幸，终于昂头挺胸做人了。最近进步真不小，及时完成作业的次数多了，可贵的是，有时下课别人玩去了，他还在认真的做作业。二、以重任，激发自尊心后进生常表现为自以为是，由于屡受批评、歧视或惩罚，往往滋生自卑心理，感到自已，感到自已是生活在不被人信任的孤岛上，缺乏上进的勇气和动力。针对这情况，我以诚相待，信任他们，在班集体中创造环境,重新点燃他们自尊心的火焰，增强他们克服缺点的勇气和信心。如班级的一位男生，开始时我用简单粗暴的办法，不见成效，后来我改变了态度和办法。一是强压火气，以爱心去唤醒他。二、理解他，作业少给他留题，只要无差错就可以了，方法很灵。三是委以特殊任务，帮助老师批作业，然后发给学生，他感到很荣幸，挺起胸膛做人了，别人玩，他还在做作业。如：我刚接了一个新班，同学们就告诉我，班里的A同学经常迟到，又爱骂人，打架，家长经常上门给被打的同学赔礼。为了转化他，刚开学，我就主动家访，正好碰见他在家里做饭，我随口夸他说：“你真行，还有做饭的手艺呀”！他听了非常得意懈接着我说：“你是父母的好帮手，一定会是教师贩好帮手，你愿意担任卫生委员吗”？一番交心后，他答应了。成立新的班委会时，我首先提名A同学，同学们知道他为什么会迟到吗？他每天要在家里做许多家务活呢。他-左会带领大家最先领取'流动红旗'的。果然，第一次卫生流动红旗评选时，他走上了领奖台。他为班级同学们争得了荣誉，同学们也向他走近了，主动成立学习小组，利用双休口为他补习功课，口积月累，他对学习有了兴趣，各科成绩稳步提高。我趁热打铁，多次家访，把A同学的进步报告给家长，父母看在眼里，嘉在心头，增强了家教育的主动性。A同学体会到了自也能像其他同学一样，给父母带来荣誉，更加自信了。三、捕捉闪光点，积极引导后进生的表现是各式各样的，但是他们总有不差之处，下功夫研究他们的优点与缺点进行教育同等重要。我们应当看到，每个学生都有他自身的长处，即使是淘气的学生，心灵上也存在闪光点。我们要抓住他们的闪光点，发扬他们的长处，发展他们的有利个性，让星星之火可以燎原。我班冇位学牛，纪律较差，无心向学，上课时常和教师顶嘴，影响其他人学习，同学们的意见很大。针対这种情况，我多次主动找他谈心，发现他爱好美术、书法。我就鼓励他到学校图书馆借阅书籍，联系美术教师课外给他辅导，推荐他到文学社负责版报美编。结果，他的美术书法进步很快，在学校举行的美术书法比赛中获得了一等奖，受到了同学的赞扬，从这以后，他纪律变好了，毕业前夕光荣地加入了共青团。四、耐心抓反复，巩固新的行为习惯后进生转化，一般经历醒悟、转变、反复、巩固、稳定的过程，而反复又是转变的中心环节。这是因为后进生缺乏意志力，自我约束能力差。因此，班主任要正确善待后进生的思想转变过程中的反复，要有锲而不舍的精神，根据学生的不同心...