浅谈如何激发高中生的体育学习兴趣张大伟摘要：高中体育课程作为课程体系的重要组成部分，在日益强调素质教育、强调学生全面发展的今天越来越被重视。然而在高中体育教学中，学生积极性不高的问题还是存在，新课改下的课堂教学强调要发挥学生的主体地位，所以从兴趣着手来调动学生参与的热情是非常有必要的。关键词：高中体育课；学生兴趣；激发措施：G63：A：1673-9132（2017）18-0185-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2017.18.115.体育课程现在又被称为是体育与健康，通过课程的学习学生们不仅能够掌握一些大众化的体育运动的技能和技巧，还能够在体育运动的过程中强健身体、愉悦身心、磨炼品质、培养团队精神等，所以对于学生们全面发展和健康成长是非常有帮助的。兴趣是最好的老师，对于高中阶段的学生们来说，要想使他们真正积极主动地参与到体育课程中来，还是要高中生学习的内驱力角度出发来激发学生体育学习的兴趣，实现学生们体育课程学习的效果。一、革新教学方法，提升课程魅力从高中生的年龄特点来说，他们正是身体发育的重要阶段，身体素质显著提升，精力充沛且喜欢表现自己。但是高中课业负担的沉重使学生们相对缺乏锻炼的---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---时间，体育课就是他们难得的调整自己、锻炼身体的好机会，从这一点来说，学生们是需要体育课程的。然而从现实来看，体育教师相对单一的教学模式影响了学生们的兴趣，也使课程的魅力大大下降，很多教师在高中体育课程内容的设计上缺乏系统的规划，要么是程式化的讲练式，很容易使学生产生枯燥感；要么是自由活动为主的“放羊式”，学生只是在锻炼身体，感觉学到的东西太少而觉得课程的价值下降；再有就是不分教师还是重视身体锻炼而忽视对于学生们综合素质的培养，显示不出体育课程的优势，这些都影响到了学生们的兴趣。所以，体育教师要结合新课改下的体育课程教学的新要求，在思想上破除旧观念接受新理念，在行动中要结合高中阶段的学生特点和自己所面对的学生的现实状况，努力把新的教学模式和新的教学方法应用到课程教学中来，开展情境式、合作式、探究式等多种形式的教学活动，把学生感兴趣的教育契合点如奥运会、NBA、中国女排等内容也融入到教学中来，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这些方面的共同进步。这里尤为重要的是，我们的体育课程教学是要向学生们呈现体育课程的魅力，使学生把体育锻炼内化为自己的实际行动，实现体育与健康的共同提升。二、多种途径吸引学生体育课是落实体育教学的主阵地，体育教师要以每一节体育课为依托，结合教学内容来精心设计教学环节。例如，可以结合高中生喜欢展示自己、喜欢竞争的年龄特点来适当增加体育课程中的游戏内容，寓教于乐，变枯燥的内容为丰富多彩，这样才能够更好地吸引学生，调动学生们学习的兴趣和主动参与的热情。同时，体育教师也可以结合学校的工作安排把课间操、活动课、体育节、运动会等有利于推广体育、展示体育课程魅力的节点利用好，让学生们在亲自参与的过程中来感受体育课程的价值，这对于学生们喜欢上体育课是非常有帮助的。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---比如，在学校课间操的活动中可以把现在进入中学课堂的健美操融入其中，这样不仅仅能够降低学生们对于每天跑操的枯燥感，而且学生们在充满动感和韵律的音乐中能够放松身心、愉悦心情、缓解压力、释放自己的情绪。课外活动课也是如此，我们设计一些大众化的、适合学生们普遍参加的游戏体育项目来提高活动课的实效性，既提高了课堂效率，也吸引了学生们的参与，学生们愿意参加了，体育课的价值才能够最大化。三、建立平等与和谐的师生关系亲其师才能够信其道，新课改下教师的角色是学生学习的引导者、合作者，师生之间是一种和谐与互动的关系，师生之间密切配合、亲密合作，这样才能够实现教学相长。高中阶段的学生在心理上觉得自己已经长大，希望能够和老师之间平等的交流，希望得到教师的认可。因此，体育教师要结合学生们心理特点来落实高中体育教育的目标，不断提高自己的教学技...