小学语文藏羚羊跪拜教学设计最新范文2022《藏羚羊跪拜》叙述了宏大的母爱和老猎人的慈悲情怀，引导了我们反思人类自身的行为，初步熟悉人和自然和睦相处的意义及重要性，叙述对生命的敬重与体贴。下列是我收拾的学校语文藏羚羊跪拜教学设计，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校语文藏羚羊跪拜教学设计范文一教学目标1、能自主查找相关资料，并堆积一定数量的好词好句。2、在反复朗诵课文的根底上，引导同学借助圈划等伎俩品尝文中富有感染力的语句，并通过问题的设置，激发同学的思维，引发同学对文章内容深层次的思量。3、感悟藏羚羊宏大的母爱和老猎人的慈悲情怀，引导同学反思人类自身的行为，初步熟悉人和自然和睦相处的意义及重要性，培养同学对生命的敬重与体贴。表明：本单元的单元主题是“动物世界”，其中既有以介绍动物习性为主的作品，又有探讨人类与动物之间关系的文章。相较其它几篇文章，本文的内涵尤为丰盛。通过一个极其感人的故事，既表现出藏羚羊那种宏大到几乎悲壮的母爱，更由此引发出深层的思量：人类毕竟该如何与动物和睦相处。从同学的年龄来看，六班级的同学读这篇文章时最先感触到的无疑是藏羚羊的母爱。可是，多读几遍就会发觉在这样一篇短短的文章中，关于藏羚羊的描写其实并不多，反而花了无数笔墨在那个老猎人身上，这是为什么?描写了这样一位集“杀生和慈悲”于一身的老猎人，他的目的毕竟是什么?再从同学的角度想一想，这是否就是他们在学习中的障碍点?因此，在这堂课的教学中，希翼能通过反复诵读课文让同学走进文本，并借助突破口的设置引导同学对课文举行深层次的思量。教学过程教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图导入新课，激发爱好:1、请同学用容易的语言说说自己最喜爱的动物。由此引入课题。2、请同学沟通自己搜集的关于藏羚羊的资料。3、老师出示多媒体资料，将藏羚羊的状况做一容易介绍。同学自由沟通自己所喜爱的动物和以收集到的相关资料。从同学认识的动物入手，激发同学对故事的阅读的爱好，唤醒同学已有的情感堆积。同时，初步了解藏羚羊及其生活习性等，为后面的学习作铺垫。初读课文，感知内容。请同学初读课文，初步感知文章内容：1、老师示范朗诵课文，引导学走进文本，初步感知文章整体内容。2、提出问题：文中有两个形象，你觉得想表现的是他们中的哪一个?同学在初步感知文章内容的根底上，思量并沟通自己的初步主意。通过老师的范读，引导同学走进文本。在沟通的过程中，激发同学思维的碰撞。再读课文，深化思量。请同学再读课文，深化理解文章内容：1、文中的其次、三小节的内容是否有些多余?2、花了无数笔墨在老猎人身上，那么你觉得写这篇文章的意图毕竟是什么?同学再次阅读课文，对关键的词句举行圈划，并将自己的思量在全班沟通。在阅读过程中养成圈划等良好的读书习惯，并通过问题的沟通研究激发同学的思维，深化理解感悟作品主题。口头体现，沟通感触。为同学搭建一个对话沟通的平台：1)或者现在你又有了一些新的感触，乃至有一些超越这则故事的感悟，说出来让大家共享吧。2)假如给你一个时机，你有什么话想对老猎人或藏羚羊说?3)假如给你一个时机，你有什么话想对文章的说说?4)假如给你一个时机，你有什么话想对新教材的编者说说?同学在四个话题中自由挑选感爱好的话题，用1~2分钟时光做预备，然后全班沟通。这一环节既是一个口语交际训练，又能反映出同学在这堂课中即时的心得体味，同时也能满足不同层次同学的需求，让同学在互相沟通的过程中收获更多的体验。课后作业，学习反应:1、摘抄好词好句。2、有感情地朗诵课文。3、请记录下自己学完课文后的感触，或课堂上没有来得及说的话。4、自选题：1)配乐朗读。2)搜集一些相关资料，制作一份以藏羚羊为主题的小报。3)给或编者写一封信。同学根据要求，自主挑选完成作业。必做题的设计意在希翼同学养成良好的学习习惯，能自主地堆积好词好句，能准时记录下自己的学习心得。自选题的设计则为同学提供了更为宽裕的环境，使同学能够按照自己的学习爱好在课余时光举行深化的学习探索。思路点拨本文是一篇以情动人、感人至深的文章，善于朗读的老师可以教同学如...