教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见各省、自治区、直辖市教导厅（教委），新疆生产创办兵团教导局：为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，落实“四个全面”战略布局，明确“十三五”期间中小学装备改革进展任务，提升根基教导质量，加快推进实现教导现代化，现就新形势下加强普遍中小学装备（以下简称装备）工作提出如下观法。一、重要意义教导教学装备是教书育人的必要条件，是实现教导现代化的重要支撑，是培养学生创新精神和实践才能、促进学生全面进展的重要载体。改革开放以来，装备工作为根基教导跨越式进展供给了物质条件和技术支持，做出了不成替代的重要付出。但目前还存在装备标准体系不健全，区域城乡、校际之间进展不平衡，一些地方还存在产品质量把关不严，重创办配备轻管理应用，不适应教导教学的需要适用性评价体系不健全等问题，制约了装备与教导教学及课程的深度融合，不利于学生创新精神和实践才能培养，不利于素质教导的实施和教导质量的提高。当前，我国已进入全面建成小康社会的抉择性阶段。以“互联网+”和“中国制造2025”战略为引领的新型城镇化工业化、信息化创办进入关键时期，为装备工作改革进展供给了新的机遇、新挑战。迅猛进展的信息技术，丰富了装备的品种，优化了装备的布局，极大地提升了装备的品质。以云计算、物联网、虚拟现实及大数据等为代表的新兴信息技术在教导中广泛应用，促进了教导模式、教学方法和办学方式的转变。加强装备工作是推进义务教导均衡进展、促进教导公允的必然要求，是实施素质教导、促进学生全面进展的重要根基，是提高教导质量、加快推进教导现代化的重要举措。各级教导部门和学校要充分熟悉新形势下进一步做好装备工作的重要性和紧迫性，将先进的教导思想、办学理念、科学技术融入装备和教导教学工作，加快形成新的教导进展驱动力，推动根基教导变革与创新，为全面建成小康社会供给有效支撑和服务。二、总体要求（一）主要目标贯彻创新、协调、绿色、开放、共享进展理念，建立与根基教导改革进展相适应，与学生进展核心素养培育相协调与国家课程标准相匹配的国家装备配备和质量标准体系。推动实现装备配备标准化、管理信息化和使用常态化。建立完善模范的国家、省、市、县、校装备治理工作体系与机制。建立教导行政部门牵头，政府相关部门、学校、事业、科研、企业等各要素深度参与、相互促进的装备进展格局。（二）工作原那么统筹规划、分类指导。在教导部统一部署下，各地因地制宜确定装备进展路径。兴隆地区，重在优化布局，实现装备与教导教学有机结合。欠兴隆地区，重在均衡提高配备和管理水平，并向农村、渺远、贫困、民族地区倾斜。重视支持信息化教学装备进展。育人为本、深度融合。全面实施素质教导，推进装备与课程创办和学校文化深度融合，装备与师资培养和教学实践深度融合，装备与教导教学和管理服务深度融合，得志促进学生全面进展的学习需要。标准引领、专业支撑。以课程标准规定、装备标准体系和模范工作机制为引领，强化法治意识、模范意识和专业意识，坚持推进装备规划、实施、管理的制度化和专业化。提防专业工作队伍创办，发挥专业技术气力作用，提防根基设施、数字资源、师生应用才能协同，实现教导技术装备专业化进展。激励创新、特色进展。支持基层举行实施模式创新、管理方式创新、应用技术创新。在标准化的根基上，激励学校充分发挥装备作为课程资源的作用，实行特色化进展，实现标准化与特色化的有机统一。各方联动、协同推进。立足获得优质产品和服务，培育、引导、模范装备市场，充分发挥其在资源配置中的抉择性作用。加强指导和监管，更好地发挥政府各部门作用，形成有效配置资源机制。强化社会监视和用户导向，最大限度吸收教师、家长、学生及社会各方代表参与装备工作。三、主要任务（一）做好配备工作健全装备标准。充分发挥全国教导装备标准化技术委员会及其分委会等相关专业机构的作用，加快标准制定步伐，形成模范完整的国家装备标准体系。编制全国装备分类目次，逐步统一装备分类。编制装备名称词典，清理当前不模范的装备工程与名词，优打...