浅论多媒体信息技术对幼儿教育的促进作用摘要：应用多媒体技术是教育发展的必由之路，多媒体技术在幼儿教育领域中的应用，给幼儿教育改革带来了生机与活力，是教育现代化的一个重要标志。多媒体技术在继承传统教学优点的基础上，克服了传统教学中的种种弊端，充分发挥计算机的优势，使幼儿真正参与到了学习中，成为教育过程的主体。关键词：多媒体;信息技术;幼儿教育;促进作用：G61：A：1673-9132（2019）30-0179-01DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2019.30.171多媒体技术促进了教育观念的变化。运用多媒体技术辅助教学，能积极调动每位幼儿的学习主动性。多媒体技术以计算机为媒体，具有很强的人机交互能力，配以形象的动画和不同的声音表示，在教学过程中充分发挥了多媒体教学系统独具的人机对话、双向交互、独立思考、强化训练等方面的优势，这是传统教学无法相比的。一、幼儿园实施多媒体辅助教学的积极之处多媒体技术是近年来兴起的一项计算机技术。它是运用计算机对文本、图形、图像、视频动画和声音等多种媒体、信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。这里所指的多媒体技术与幻灯、投影等媒体技术完全不同，它是一种将文、图、声、像融于一体的人机交互的教学方式。适时恰当地运用多媒体技术制作的课件，能够吸引孩子们的注意力，帮助孩子们理解教学内容，提高幼儿园课堂教学的效率。（一）运用多媒体技术革新幼儿教育教学方法多媒体技术继承了传统的讲授的长处，又将讲解法、演示法、再现法、比较法等融入一体，教师可利用计算机的优势，根据教学内容，灵活采用不同的方法。与普通计算机相比，多媒体计算机产生和处理的图文信息更加生动、活泼、自然。它可以实现几乎所有电化教育媒体的功能。（二）运用多媒体技术丰富幼儿教育教学的内容教学模式的改变，直观手段的更新，幼儿兴趣的激发，使每节课的教学进程随之加快，幼儿的负担大大减轻，巩固率提高。多媒体文字处理的能力，可以实现读物讲义、图表和卡片的功能;多媒体作图和输入图像的能力，可以实现幻灯、音乐交换信息，可以实现听觉媒体录音，唱片和影视伴音的功能，实现电脑、电视、录音、投影、幻灯等电教手段的一体化。二、在幼儿园教学中实施多媒体辅助教学（一）正确认识多媒体辅助教学计算机是具有很强交流功能的智能设备，多媒体延伸了人类的脑力活动。因此，它不同于一般的辅助教学手段，它是一种有“活力”的、能遵从教师指示、又能“随机应变”，执行教师意图的。小班幼儿由于其心理、生理特点，不喜欢一味地说教，喜欢生动、形象、直观的娱乐教学形式。一般情况下，教师采用挂图讲解的方法使幼儿明白所学内容很枯燥;利用多媒体效果则大不相同了，使幼儿在轻松娱乐的环境中学到了知识，非常适合小班幼儿心理特点。（二）运用多媒体设计和制作高质量的课件课件是指根据教材的一部分内容和某一知识点制作的，是用于课堂教学的独立的教学软件，能否设计和制作出高质量的课件是应用多媒体技术的关键。（三）运用多媒体使信息技术教学改革同步进行多媒体技术是一种新的教学手段，也有其局限性，能不能发挥作用，能不能提高教学质量，还要教育思想、教学组织、教学方法等作相应的改革。要弄清楚哪些内容易发挥多媒体技术的优势，做到扬长避短，恰到好处地将多媒体技术应用于教学领域。在课堂教学中：（1）将课件安排在新课的开始，作为新课的设疑引导，起到激发学习兴趣的作用。（2）将课件安排在新课的教学过程中，作为幼儿辨疑、解难的一种手段，起到启发帮助幼儿理解内容的作用。（3）将课件安排在下课前几分钟作为巩固新内容之用，都是有益的。三、如何将信息技术应用于正常的幼儿教育教学幼儿园网络开通后，随着教师驾驭信息技术水平的提高，最终受益者是幼儿园的全体幼儿。教师根据幼儿的年龄特点：可从中国动画网等网络下载幼儿感兴趣的动画片、科幻片观看，丰富幼儿的生活、拓宽视野;从相关网络下载图片丰富幼儿艺术活动的内容，提高幼儿的审美情趣及能力;从网站素材、课堂教学课件站、素材精品屋等网絡，下载制作多媒体课件的素材，为教师制作各种教学用多媒体课件提供素材。由...