第二单元第2课第四目个人学习状况和行为习惯及其改善陕西省宝鸡市渭滨区职业教育中心魏晓娟教案一、教学目标1.认知：认识自己的学习状况和行为习惯了解自己的好习惯和坏习惯。2.运用：能够制订培养自己良好行为习惯---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的计划，并能在实践中实施和强化。3.情感态度价值观：能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用。在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性。二、教材分析1.教材的地位和作用本节课是高教版中等职业教育国家规划教材《职业生涯规划》第二单元第2课第5课时的内容，本节课是在学生充分认识自己的兴趣、性格、能力、职业价值取向的基础上，进一步认识自我，落实规范行为的重点内容，也是本教材教学总体目标之一。2.教学重点和难点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---重点：认识自己的学习状况和行为习惯，制订培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。难点：了解自己的好习惯和坏习惯。重难点的突破：根据以上对教材的分析，同时针对德育课教学特点首先创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，从而实现本课的教学目标，最终实现德育教育的目的。三、学情分析中职生思维活跃，精力充沛，善于表现。但学习基础薄弱，行为习惯欠佳，甚至是非、美丑、善恶不分。因中考成绩不理想抑或家庭环境不理想等原因，对自身缺乏正确的认---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---识，一旦通过对自我的兴趣、性格、能力结构、价值观念、学习习惯的分析，对自我有了较为客观的认识之后，就能够自觉地进行行为习惯的改善和养成，从而为以后的职业生涯打好基础。四、教学方法1.角色扮演法2.案例分析法3.组织讨论法4.游戏感悟法五、教学准备：课前搜集反映学生不文明行为，不良习惯的图片；找三个同学课前排练，准备课堂上表演——读读想想“好习惯有助于成功”；两个同学准备好配乐诗朗诵《让优秀成为一种习惯》。六、教学手段：多媒体教学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---七、教学过程（一）情境设置，导入新课猜一猜：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我平凡得让你惊奇。我到底是谁？学生讨论，这首谜底诗描述的是什么？学生代表发言，是“习惯”。教师引题：每个人身上都有好习惯和坏习惯，下面我们先来认识一下自己身上都有哪些好习惯和坏习惯？（二）探究活动，讲授新课【播放图片，你认识了吗】教师播放课前拍摄的反映学生不良习惯不文明行为的图片。学生思考：“你有没有图片中的行为，如果有，想一想这些行为习惯对自己今后的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---职业生涯会产生什么样的影响？”分小组讨论。教师点拨：习惯是一种定型的行为，是条件反射长期积累、反复强化的产物，是经过反复联系而养成的语言、思维、行为的生活、工作方式。习惯具有相对的稳定性，具有自动化的作用，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”。一种习惯不是一朝一夕形成的。等毕业上岗再培养，那就太晚了，如果同学们在学校就养成了良好的行为习惯，那将受益终身，反之，则会成为自己终身的羁绊。【行为自测，你了解了吗】教师：（多媒体展示）——学习习惯自测题学生做题，根据测试结果，同学们分小组谈一谈自己在学习上有哪些不良的习惯，这些不良习惯对自己学习有什么影响；自己在学习上有哪些好习惯，这些好习惯对自己学习又有什么影响，对自己以后工作有什么帮助。请同学们在小组中交换自己的想法，然后每组选一位代表在全班发言。教师：（小结学生发言）“习惯”两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、...