《星光恰恰恰》反思5篇《星光恰恰恰》反思1教学目标:1.初步学会歌曲《星光恰恰恰》,能用轻快的声音演唱.2.动手拍不同的声音,感受音的强弱.3.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性.教学重点.难点:通过聆听和演唱增强学生对音乐的感知能力.教学准备:教学光盘,各种颜色的星星若干,投_.教学过程:一.组织教学随《星光恰恰恰》进教室并按半圆型坐听音乐进教室,做好上课的准备.用轻快.节奏明朗的音乐给学生一种轻松的感受.半圆型坐给学生创设一种有利于表演的教学环境.二.导入(看星星)播放歌曲《小小的船》.出示投_〝夜空〞.闭眼聆听歌曲,听后说说,我们好象到了哪儿,再和星星们打个招呼.创设意境.三.新歌教学(唱星星)教师导语:听,小星星们唱着歌来欢迎我们了.播放歌曲.听歌曲,按节奏拍拍.感知歌曲.按节奏拍为下面有强弱地拍作铺垫.按强弱规律拍拍,并为歌曲伴奏.先尝试用身体各部位拍出声音的强弱,然后指名随歌曲拍.感受音的强弱,随歌曲拍以增强音乐性.教师随伴奏按节奏朗读歌词.边听边拍,为歌曲伴奏.随伴奏朗读以增强音乐性.学生按节奏朗读.随伴奏有感情地演唱.用演唱表现歌曲的情绪.分组演唱歌曲.随伴奏演唱.唱后互相评价,并进行奖励,将得到的星星放置在〝夜空〞图上.激发兴趣,并给学生一种成就感.四.集体舞《星光恰恰恰》.(舞星星)播放舞曲《星光恰恰恰》.老师带领学生听,并找到拍手部分的音乐.听音乐,找到拍手部分节奏拍拍.奖励星星给能找到拍手节奏的学生.感知音乐,激发情绪,并熟悉舞曲.播放舞曲,表演集体舞.先由老师表演,然后逐个和师一起表演.听音乐,听到拍手部分音乐时舞动手中的星星,听到其余部分音乐时手叉腰并按音乐节奏作走步或原地踏步.体验欢快的情绪,训练动作的协调性.五.总结下课师:时间不早了,小星星要回去睡觉了,让我们和小星星道别吧.跟小星星说说道别的话,并随舞曲音乐走出教室.互相道别,给学生一种和谐的气氛,最后带着欢快的心情结束本课.《星光恰恰恰》反思2教学内容:1.复习歌曲《闪烁的小星星》2.学唱歌曲《星光恰恰恰》教材分析:《星光恰恰恰》是一首活泼欢快的舞曲,旋律只有8小节,4/4拍D大调,旋律级进与跳进相结合,旋律与节奏相配合.适合低年级学生走跳相结合进行律动.本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律,让学生通过身体的律动感受音乐的活泼.欢快.教学目标:1.能用欢快的歌声和简单的动作,有节奏的表演《星光恰恰恰》.2.通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏___,体验音乐的欢快情绪.教学重点:能用欢快的歌声和简单的动作,有节奏的表演《星光恰恰恰》.教学难点:通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受.教学准备:钢琴.多媒体.教学过程:一.复习歌曲《闪烁的小星》二.学唱歌曲《星光恰恰恰》导入同学们,我们今天再来学习一首关于星星的歌《星光恰恰恰》1.初听歌曲听一听歌曲,这首歌曲情绪是什么样的?(优美.平稳;活泼.欢快)2.再听歌曲(放音乐《星光恰恰恰》,老师在___处拍手,说节奏)3.学唱歌曲时用多种形式的听唱法教学歌曲.聆听时为小星星打节奏(数六拍,拍三下.)_34︱56___︱4.编一编歌表演的动作,随歌曲有节奏的唱唱跳跳.5.跟着音乐节奏敲击打击乐器(沙锤.双响筒.三角铁.串铃.)6.把歌词加入钢琴旋律来唱一唱.(教师指导)7.跟着音乐的伴奏唱歌曲8.要求学生,背唱歌曲.五.课堂小结:下课的铃声响了,让我们听着《星光恰恰恰》,双手打着拍子走出教《星光恰恰恰》反思3一.教学目标1.熟悉《星光恰恰恰》的旋律,能感受音乐带给我们的不同情绪.2.用不同形式来表现《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性.二.教学重难点重点:熟悉《星光恰恰恰》的旋律,能感受音乐带给我们的不同情绪.难点:用不同形式来表现《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性.重难点解决:根据学生的特点和学生的认知程度,我解决的方法是通过学生的律动来表现每段音乐情绪的不同所带来的动作不同三,教具.学具准备四.教学过程(一)情境导入1.在美丽的夜晚,夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒,让我们听听他们的歌声,会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧!(播放歌曲《闪烁的小星》)(二)初步感知全曲1.接下来顽皮的小星星...