第1页共7页如何培养小班幼儿在玩色中的兴趣摘要：由于玩色活动具趣味性和娱乐性，非常适合小班幼儿的年龄特点，因此在教学实践中，我们以玩色活动为载体，让幼儿在学学玩玩中萌发美术灵感，提高观察力、审美、创造等能力，达到学知启智的效果，并从中体会美术活动的无穷乐趣。关键词：玩色活动；幼儿：G612文献标识码：B：1002-7661（2015）14-123-01幼儿玩色活动是幼儿园水粉画活动中的重要组成部分，有助于培养兴趣，激发情感，培养作画习惯，又有利于发展幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对色彩的感觉，又能促进手、眼、脑得到协调发展。“玩色”游戏是幼儿利用作画工具将颜色喷涂、拓印于物体上的游戏活动。让幼儿以喷涂、拓印等方式参与玩色，使他们始终保持游戏的心态和对玩色的浓厚兴趣。玩色过程中，又将强第2页共7页化幼儿天生的色彩敏感性，各种颜色组合变化产生的丰富的色彩画面，还将激发孩子们对新奇事物的好奇心。我们在了解小班幼儿绘画心理的基础上，从培养幼儿对色彩的感受力着手，分四个阶段开展玩色活动。一、喷画方式为了让孩子们对美丽的色彩产生兴趣，我们在开始阶段进行了喷画活动。主要将颜料按一定比例调匀倒在喷壶中。幼儿可拿喷壶对着瓷砖或白纸任意喷画。喷出的这些大块的色彩给孩子的视觉以强大的冲击，激发了他们对色彩的兴趣，为玩色活动的开展打下基础。二、印画方式印画的材料有很多，如可以把泡沫割成动物、房子等形状，让孩子刷上颜料印画；还可以用多边形玩具螺母印色；或者寻找各种形状的树叶，在叶脉突出的一面刷上颜色印画；用切开的水果面印画；给玩具汽车的轮子涂上颜料，让它开出一道车辙；用弹珠滚画，第3页共7页用线条拉画……印画活动开阔了孩子的视野，他们在玩中认识了图形、线条，使玩色活动得以有意义拓展。三、开展有主题的玩色主题玩色一般以添画为主。如在为《小鱼吹泡泡》添画泡泡时，我们将洗洁精掺入颜料水中，让孩子用吸管把泡泡吹到纸上，泡泡一碰到纸便“啪”地一声爆开，变成一个个彩色的圈，孩子们非常感兴趣。随着孩子作画能力的提高，作画材料亦向棉签、油画棒过渡。孩子们开始添画小花、蝴蝶翅膀，用棉签绘画菊花、一串红、给大树穿上新衣；或者为小猫画上胡须，为汽车添上轮子用棉签画出小蝌蚪……四、自由画经过一段时间的兴趣培养，自由画成了孩子最快乐的游戏。几支画笔，几种颜料，几张白纸，孩子的想象力就会源源不断地涌现出来。有个小朋友画了一只大苹果，又别出心裁地在大苹果的肚子里画了一只小苹果，说苹果妈妈怀了宝宝；另一个小朋友在画气球第4页共7页时，没有拖一根绳子，问他为什么，他说气球飞到天上去了，绳子看不见了。可见，孩子能不拘泥于老师所教的内容，他们有自己的想法，并通过绘画的方式表现出来。教师在评价孩子的作品时，千万不能凭自己的感觉来评价，可以先听听幼儿自己的想法，再让孩子自己说说看法，最后由老师当着所有幼儿指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，还可以挂上墙，让幼儿互相学习，互相交流。小班幼儿的玩色兴趣，是可以在丰富、大量的与自然材料、绘画材料之间的互动中，获得初步的艺术启蒙，愿意用色彩和色彩活动表现自己的情绪情感，并能在这些玩色活动中获得快乐和成功的体验。儿童教育家陈鹤琴指出：“孩子玩，很少空着玩，必须有很多东西来帮助他，才能玩得起来，此案满足玩的欲望。”玩色是孩子在玩中借助颜色进行的一种玩的活动，是在玩中悟出颜色的特点和变化的活动。孩子在玩色的过程中逐渐知道了各种颜色的名称、学会了怎样调和颜色，领悟到色的变化所具有的情感意韵。玩色对于儿童具有强烈的吸引力，甚至可以说每个孩子都喜欢第5页共7页玩色，它是孩子亲自参与的一种表现性活动，处于幼儿期的孩子对玩色活动都便显出强烈的兴趣。在多年的教学实践中笔者深刻体会到，要让幼儿真正喜欢玩色活动，就必须让幼儿领悟不同色彩的奥秘，享受色彩活动变化的乐趣，加深色彩情感的理解。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件，小班的一日生活必须由形式多样的游戏贯穿。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿艺术...