精品文档第10课数字游戏教学目标：1.在数字之间添上适当的运算符号、括号,使学生学会根据题目的特点，选择合适的解题方法，正确解题。2.培养学生的观察、猜想、动手操作思维的能力。教学重点：在数字之间添上适当的运算符号、括号。教学难点：根据题目的特点，选择合适的解题方法。教学过程：一、基础训练例1在下面的式子中适当的地方填上运算符号36（）12（）10＝347（）5（）3＝14练习：在适当的地方添上括号使等式成立。1.45－20－8＝332.8×6－4＝163.15＋36－4÷4＝234.20－5÷5＋8＝11精品文档．精品文档2这里有两道有趣的算式，每道算左、右两边的数字相同，运算符不同，但计算结果相同。①2×2＝2＋2②1×2×3＝1＋2＋3请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。（1）2（）2（）2（）2＝1□□（2）2（）2（2）2）（＝2214＝＋（1）4＋12（3）2（）2（2）2＝3）（□□3－3＝28）（22×8（4）2（）2（）2（）2＝4小朋友们，要先计算出左边的结果噢！□○□＝□练习请你在下面的□中填上和左边不同的运算符号，使等式成立。1.□○□＝□□○□＝□2.在下面的□里填上除4以外的数字，在○里填上同一种运算符号。□○□□○□＝1616＝□○□□○□＝1616＝三、课堂练习：精品文档□□2612＝2＋6÷12）1（．精品文档1.在1、2、3、4、5之间添上适当的运算符号和括号，使所得结果都为10。（1）12345＝10（1）2（）2（）2（）2＝1210＝（）12345（3）12345＝10（2）2（）2（）2（）2＝22.在括号里填上适当的运算符号使等式成立。2）2＝3（3）2（）2（）（2（）2＝1）21）2（）（（（2）2（）2（）2（）2＝2（4）2（）2（）（2）2＝43＝））2（（）2（）2（23（4）2（）2（）2（）2＝4个数字分别填在下面的方格里，每个数字只许写一9这9请把3.1—次，并在○里填上合适的运算符号，使三个等式成立。□○□＝□□○□＝□□○□＝□4.在下面的○中，填上合适的运算符号，使等式成立。（1）2○8○4＝12○4○9（2）12○6○2＝4○2○4四、总结请学生说说学习的体会。数字游戏板书设计：例1在下面的式子中适当的地方填上运算符号□○□＝□36（）12（）10＝347（）5（）3＝14□○□＝□精品文档□○□＝□．精品文档第11课巧填竖式教学目标：1.会将残缺的算式补充完整，会分析算式的特点，并充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点：会将残缺的算式补充完整教学难点：充分运用加减法之间的关系，能安排好数字的位置，正确完善竖式。教学过程：一、基础训练例1请你根据给出的算式，推算出每个图形代表一个什么数字。☆42?☆＝（＋））＝（?89，其中一个加数是9先看个位，两个数相加的和是。54=54，另一个就是：9－，所以?代表的数是再看十位，两个数的和为8，一个加数是2，要另一个加数，就用8－2＝6，因此，☆代表的是6。精品文档．精品文档练习：下题中各图形分别表示什么76986892例下面算式中的“爱”“数”“学”三个字各代表什么？爱爱学数②①爱＋学＋学96100第①题，从个位上想，两个相同的数相加，和的。如果是，也可能是8爱”可能是36个数是，那么“。8”。所以“爱只能是963=36333，就有＋，不是你们会做第②题吗？,聪明的小朋友们精品文档．精品文档二、拓展练习：1.下面算式中的“猜”“字”“谜”三个汉字各代表多少？101088“筋”三个汉字各代表什么数字下面算式中的“动“脑27985“运”四个汉字各代表几“奥3下面算式中的“精“彩奥2008四、总结。请学生说说学习的体会巧填竖式板书设计：精品文档．精品文档第12课余数妙用教学目标：1.探索有关余数的实际问题,使学生学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。2.培养学生的观察、思维的能力。教学重点：探索有关余数的实际问题。教学难点：学会运用余数比除数小的特点，解决与之有关的数学问题。教学过程：一、基础训练例1（1）□÷□=□……4，除数最小是几？（2）□÷6=□……□，余数可以是几？其中最大的一个是几？根据余数一定要比除数小的道理，如果余数是4，那除数就比4大。比4大的数里，最小的就是5。第（2）题，1、2、3、4...