真相——常见单词记忆方法分析单词记忆法可谓名目繁多，曾见过号称有42种记忆方法的文章。许多方法，想必你已耳熟能详，也许这些方法你经常用，但你真的了解它们吗？最常见的要数联想法和词根法，我们一起来拨云见日。一、联想法：只适合记少量单词且试举几例：ignorevt.不理睬，忽视联想：【一个闹】只有一个人闹事，政府一般“不理睬”，要是群体闹事，就不一样了。calmvt.＆vi.（使）平静，（使）镇定adj.平静的，镇静的，沉着的联想：心情不好时，喊(call)我(me)来说说话，情绪会慢慢平静的(calm)。thundervi.打雷，雷鸣n.雷，雷声联想：【撒旦】魔鬼撒旦一出来，就会“打雷”！每个单词的联想都很形象，很新鲜，的确很快就记住了。可联想法就像“西药”，见效快，对于暂时记住十几个单词确有奇效，也可用来记忆少数老记不住的单词。但长期“服用”，易产生毒副作用。举例如下：单词1，联想到“苹果”单词2，联想到“胶带”单词3，联想到“桌子”……单词998，联想到“飞机”单词999，联想到“馒头”单词1000，联想到“洗发水”在这个单词中要这样联想，到另外一个单词又要那样联想，同一个字母有上百个不同的联想，这样的联想只能让人崩溃。联想法的致命弱点就是联想的无序性，无序给记忆造成了巨大的负担。所以，联想法只适合于少量单词记忆，不适合于大量单词记忆，只是一个有益的补充，不能作为记忆的主力，没有听说谁用联想法记忆大量单词成功的。二、右脑记忆：联想法的一种传的神乎其神的右脑记忆，其实就是联想法的一种，具有联想法同样的优点和缺点。三、词源法词源法是目前逐渐开始兴起的一种方法，现在已经有越来越多的人认识到了词源的作用，通过词源帮助学生记忆单词开始背越来越多的老师所认同。但“词源”为什么没有能够进入英语教学的主流行列呢？第一个原因是因为资料缺乏，很多老师都没有接触过词源，即使接触过的也是一些片段，很难实现每个单词都能查到；第二个原因是词源有成千上万个，表面上看起来也是杂乱无章，记忆的负担也不小；第三个原因是有相当部分词源并不有利于学生记忆，如果照搬词源来进行教学，有些单词记忆起来反而更复杂。四、阅读法：美丽的神话通过阅读背单词，谈起来每个人都赞同，落实起来没有一个成功的案例，原因有几个：首先，单词必须有一个记忆的过程，这个过程只有两个选择：要不死记硬背，要不用一个方法记忆。这个过程是无法避免的，所以有人宣传的阅读法实际上就是死记硬背，只不过阅读起到了更丰富的理解这个词的作用（词的用法、含义都有了更丰富的诠释），从这个意义上来说，每个人都是通过阅读来记单词的，课文难道不是阅读吗？其次，既然每个人都有课文，都通过阅读，为什么单词还记不住呢？道理很简单，通过阅读记单词实质上就是死记硬背，忘的会很快，就需要非常科学的不断重复，而通过阅读来实现不断重复既定单词的愿望几乎不可实现，阅读材料根本无法支持，所以真正通过阅读记单词的成功案例机会没有。其实，阅读记单词却是一个很美丽的神话，因为每个人都在用阅读法，实际上是通过阅读来丰富单词，更深刻的理解单词的用法、复习单词，对于这个单词到底怎么记，阅读无法帮助。五、词根法：大多数常用单词不适合于词根法词根法，即根据词根词缀来记忆单词，是一种符合单词本身规律的科学方法。词根法最大的优势，在于可以四两拨千斤。这点大家都知道，仅举一例：词根ces，cess，ced，ceed含“行走”义。明白了这一点，那么access，accessible，ancestor，process，procedure，success，succeed，successful，unsuccessful等单词的意思就很好记忆了，并且，这一组单词也联系在了一起，可进行比较记忆。所以语言学家一致认为词根法是唯一科学的单词记忆方法！但词根法自身却有很大的缺陷：首先，词根是一个杂乱无章的体系，词根的拼写并不规则。有两个字母的，三个字母的，四个字母的，五个字母的，词根本身的记忆就是一个巨大的负担。其次，大部分的常用单词无法用词根来解释，大多数的单音节词双音节词、大量的多音节词并不包含任何词根，当然就根本无法运用词根法去分析记忆。正是由于这两个大的缺陷，造成词根法虽...