一.填空题1.整体构建学前教育课程的启蒙性、整合性、开放性，以适应不同发展水平幼儿的需要。2.课程应与幼儿阶段的学习特点和身心发展水平相适应。3.通过课程的实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境勇敢自信、有初步责任感的儿童。4.学前教育应以游戏为基本活动形式。5.保证幼儿每天2小时的户外活动时间,期中1小时的运动要分段进行,活动时要注意高_密度、低强度，每次时间不是太长。_6.游戏活动是一种基于0-6岁幼儿内在需求的自发自主性活动。7.学前教育课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本内容。8.儿童是有能力的，积极主动的权利主体，应有主动发展自己潜能的机会。9.社会因素包括自然环境和社会环境，教育是一种独特的社会环境，决定了儿童发展的速度和水平。10.幼儿社会化包括道德社会化，认知社会化，性别劫色社会化，政治社会化，职业社会化。11.幼儿园家庭教育指导形式：家长委员会，家长开放日，家长园地，家长接待日，家庭访问，日常交流，电话交流，家园联系册等…12.游戏对幼儿的身体，智力，创造力，情感，社会性，美感的发展有积极作用。13.课程应尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。14.生活活动主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、卫生环境、生活规则等方面的活动。15.学习活动是教师有目的、有计划地引导幼儿学习探索的过程。二.选择题1.幼儿语言发展的飞跃期是3-4岁。2.提出把儿童当儿童看的观点的教育学家是卢梭£3.世界学前教育之父福禄贝尔。4.1996年颁布幼儿园工作规程5.学前教育课程可分为隐蔽课程和公开课程6.情商主要是指人在情绪、情感等方面的品质。7.户外活动时间为2个小时三.简答题1.论述家庭教育的作用，并举例说明2.幼儿记忆发展的趋势①记忆保持时间的延长②记忆提取方式的发展（从再认到再现的发展）③记忆内容的增加④记忆内容的变化（运动记忆、情绪记忆、形象记忆和词语记忆先后出现）3.幼儿的自我评价能力有如下发展趋势①从不加考虑地轻信和再现成人的评价到能初步独立地对自己作出评价②从只对自己的一些外部行为作出评价到能对自己的一些比较抽象的内在品质进行评价③从比较笼统、局部、情绪性的评价发展到比较具体、全面、客观的评价。Ps：其特点有以下几点：幼儿从主要依赖成人的评价，逐渐向自己独立评价发展。幼儿独立的自我评价能力还很低，他们的自我评价依赖于成人对自己的评价，特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑的轻信成人对自己的评价，自我评价只是简单重复成人的评价。例如：他们评价自己是好孩子，其原因是老师说我是好孩子”。幼儿晚期，开始出现独立的评价，儿童---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---对成人的评价逐渐持有批判的态度。如果成人对他的评价不符合他自己的评价，儿童会提出疑问，甚至表示反感。幼儿的自我评价从带有主观情绪性，发展到初步的客观性。4.请你谈谈幼儿园的着装安全要求服饰不安全对于幼儿来说隐患很多，有的隐患在家庭生活中，家长很难发现。上幼儿园，小朋友过的是集体生活，服饰的安全与实用就非常重要了。不解决这一问题，将会给幼儿的生活，以致于生命带来危害。选择服装应从以下三个方面加以考虑：1、便于活动。服装的大小应合身，便于孩子的活动玩耍，服装的造型应简洁明快，服装可以宽松些，不然会影响孩子血液循环和生长发育，使孩子们的活动受到阻碍。2、便于孩子自己穿脱。服装要便于孩子自己穿脱，让孩子们从小学会自理生活。所以家长选择时应考虑：①尽可能在前面开襟，钮扣、拉链在幼儿能看到和摸到的地方；②便于分辩前后，最好有口袋和装饰图案；③小班幼儿的鞋子应选择不系鞋带的，因为系鞋带动作过难，幼儿不易掌握，鞋带过长、过松都会影响到小朋友的活动与安全。若买回了有鞋带的鞋子，可把鞋带换成松紧带，既免去了幼儿系鞋带之苦，也便于孩子自己穿脱。3、适合幼儿集体生活。服装的式样与衣料的花色、质地不宜过于精致，背带裤就很不适合幼儿集体生活时穿着。在集体活动时，不应穿带有响声的服饰，以免分散教师和小朋友的注意力。5.教师如何树立正确的教育观正碓...