《记承天寺夜游》教师：杜秀丽学校：临沂第六中学一、导入古往今来，月亮一直受到文人的青睐。你还记得哪些有关月的诗句？学生交流。这节课，让我们学习《记承天寺夜游》，看看在苏轼笔下，又是怎样一幅月色？表达了作者怎样的心境？二、朗读1.老师配乐范读2.读准停顿念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也但/少闲人/如吾两人者耳3.自由朗读，读准字音、停顿。学生朗读，同学评价。三、译读1.对照注释，独立翻译，圈划不理解的字词，小组合作解决疑难字词。有没有不理解的字词？欣然起行——欣欣然张开了眼盖竹柏影也——盖一癞蛤蟆月色入户——足不出户考查学生翻译情况：月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺句子翻译：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳四、整体感知请用简洁的语言概括文章内容。（按照时间、地点、人物、事件）补充写作背景：元丰二年，苏轼对新法持有不同意见，被罗织罪名，投入监狱，险丢了性命。四个月后，……五、局部探究1.哪些语句体现了他“闲”？2.苏轼的心情经历了哪些变化？念无与为乐者——欣然——怀民亦未寝3.你能否用自己的话描述一下文中美好月色？4.提问：空明，仅仅写月色吗？5.你看到了一个有怎样生活态度的苏东坡？补充资料：贬官诗我本无家更安住，故乡日啖荔枝三百颗，不吃长作岭南人。六、推荐阅读:林语堂——《苏东坡传》余秋雨——《东坡突围》《答谢中书书》教师：谭金芸学校：威海文登中学一、导入介绍龙口风景名胜，带领同学到一个不是仙境胜似仙境的地方二、释题划分题目节奏答/谢中书/书介绍谢中书，点拨书，书信，“家书抵万金”三、吟读：读准节奏1.齐读文章，点拨字音。2.文章写景主要围绕哪四个字？山川之美3.老师高声范读，同学们低声吟诵，出示停顿。四、忆读：会补充1.作者通过那些景物来描述山川之美？2.山川之美，。高峰入云，见底。五、译读翻译文章，大家都有哪些好的方法？学生总结：（1）一一对应；（2）组词法；（3）补充法有疑问的同学，请举手。点拨语句：未复有能与其乐者一、品读：悟情思A哈哈，自康乐以来，未复有能与其乐者B哎！自康乐以来，未复有能与其乐者补充故事：邀请陶弘景出山做宰相“山中何所有？岭上多白云。……”“莫笑金笼牵鼻去，等闲落得用鞭抽。”老师点拨分析：两种情感，一种是自我豁达，不慕荣利；一种是知音难觅。要求：每处景物就是一个景点。请任选一幅画面，用最丰富的想象、最生动的修辞，为她写一段导游词。例：高峰入云，清流见底。译文：导游词：点拨：山水相映+色彩斑斓+晨昏变化+动静相衬二、仿写：家乡美《答陶弘景书》龙口之美……学生仿作，很精彩