教学设计、ünun、in汉语拼音．蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星集体备课教案（导学案）定案□初案□主备教师贺佳佳级年一年级科目语文课题nun、ü前鼻韵母in、主备日期月13日10参与教师一年级语文教师修改日期月1014日时课计划课题nun、üin前鼻韵母、章节二课时第一单元第十二节（课）第学习目标三个前鼻韵母，读准音，认清形，能在四线三1、学会in、üunn、格中正确书写。yun。、、学会整体认读音节2yinü3、学会与声母组成的音节，准确地拼读音节。巩固n、un、üin上两点省略规则。教学重点、难点的准确发音，识记整体认读音节、ü、、学会1inunnyin。、yun、三拼音节的拼读是难点。2教法、学创设情境、交流体会善导尚德勤奋健美创新敬业博学赏识·蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星法教具、学具情境图、多媒体课件计设教学教师活动学生活动设计意图一、谜语导入师：你喜欢猜谜语吗？老师出个谜语大家猜猜看：耳朵大，眼睛红，穿一身白袍子，蹦蹦跳跳真可爱！二、创设情境，学习in和yin看！小白兔跑到森林里采蘑菇去了，它采呀采呀，采累了，天太热了，大家看，它跑哪去了?干嘛去了？in（一）学习韵母树荫中“荫”的发音和“in”的发音相同，你们可以读出in的音吗?学生交流，猜谜语（兔子）学生观察图回答学生试读。学生跟读，练读，指名读一猜谜语导入，激发兴趣调动学生学习的积极性。情景教学，吸引学生的注意力。尚德勤奋健美创新敬业博学赏识善导·蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星老师范读，示范发音口型，讲发音要领。老师给它戴上四声帽子，你还会读吗？（二）学习整体认读音节yin。韵母in想给汉字注音，可它一个不行，必须找y，（出示整体认读音节yin）你会读吗？师:给整体认读音节yin戴上声调帽子，读一读，并用自己喜欢的音节组词。三、故事情景学习un（一）师：小白兔被蚊子咬了…蚊子的“蚊”读成一声就是“un”的音。范读，示范口型。（二）看图学习ün和整同桌练读四声，打乱顺序开火车读。学生根据in的发音，推想yin的发音并试读。练读yin的四声并组词。点名上台展示。试读，体会发音。跟读。采用多种方法练习读音，充分调动学生学习的积极性和主动性。尚德勤奋健美创新敬业博学赏识善导·蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星体认读音节yun.出示白云图1、这是什么？“云”读成一声就是ün的音。范读。2、给它戴上四声帽子，你还会读吗？你还能组词吗？出示ün和yun卡片。你发现了什么？你会读出yun的四声吗？请用自己喜欢的音节组词。四、学习in、un、ün与声母组成的音节。五、指导书写。强调在四线格中规范书写六、总结前鼻韵母特征。请观察今天学习的in、un、ün和昨天学的anen白云试读。跟读。练读四声。请读地好的学生上台领读。学生交流回答。练读四声。请表现好的学生上台领读。学生练读，同桌互读，开火车学生观察交流。在拼音本上练习。观察交流。通过多种方法检查拼读并正音。尚德勤奋健美创新敬业博学赏识善导·蓝田县北关小学让每个人做闪亮的小星有哪些相同点，有哪不同？作业设计nin、、üun1：在四线三格中规范写出页的音节。：认读课本352板书设计nun、ü前鼻韵母in、in、un、ünyin、yun课后反思这节课主要是带领学生在学会前鼻韵母an、en和整体认读音节yuan的基础上，学习in、un、ün和整体认读音节yin、yun。要求学生能读准音，认清形，正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节，要求学生能准确拼读。学习过程中，复习ü上两点省写规则。准确拼读前鼻韵母ün和声母j、q、x组成的音节。本节课的教学中，我以猜谜语“耳朵大，眼睛红，穿一身白袍子，蹦蹦跳跳真可爱！”导入，引出贯穿整个教学过程的主人公——小白兔，极大地调动了学生的学习兴趣。然后，在新课的教学过程中，以小白兔采蘑菇的故事贯穿整个教学过程，学生为了了解故事内容而一直专心听讲，并积极地参与到学习活动中来。快速准确地学会了前鼻韵母in、un、ün和整体认读音节yin、yun的准确发音。在拼读教学中，由于学生已有一定的拼音基础，我尽量让学生自主实践，自己练习，我以反馈矫正的形式进行指导。但注意复习ü上两点省写规则。在拼读练习过程中，采用多种练读...