小学二年级语文《粗心的小画家》原文、教案及教学反思丁丁喜爱画图画，红蓝铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是个马虎的小画家！【篇二】小学二年级语文《马虎的小画家》教案教学目标：1、结合儿童已有的生活阅历和母语根底，熟悉三个生字。学写三个生字。2、朗读课文，感受幽默的乐趣。3、通过读幽默故事，进展思维力量和想象力量，体会幽默蕴涵的道理。培育学生擅长观看，做事求实的品质。教学重点：朗读课文，熟悉三个生字。体会幽默蕴涵道理。教学难点：感受幽默的乐趣，使学生养成做事仔细的好习惯。教具预备：生字卡片教学过程：一、直观导入1、同学们你们喜爱画画吗？今日，教师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画）2、教师引导学生看图，生观看。谁能说说他画的怎么痒？3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（马虎的小画家）马虎是什么意思？谁能把马虎换成一个别的词语，意思不变（马虎）？谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？4、今日，我们就来学习新的课文《马虎的小画家》，请同学们齐读课题。二、初读课文1、教师范读课文，学生听清晰生字的读音。2、学生自由朗读课文，画诞生字，读通课文。3、指名朗读课文三、识记生字1、教师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间，看看你们熟悉他们吗？（出示词卡）（马虎喜爱图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会）2、在这些词中你发觉了哪些生字宝宝？（夸会尾哈匹）3、学生拿诞生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。4、学生汇报、沟通（1）夸：①指名读②说记法③组词：（夸口、夸奖）说词义，随机造句。④观看它在虚空格种的位置⑤领写⑥学生写⑦观看比拟，再写一个。（2）会：①指名读②汇报记法③，找偏旁，介绍偏旁是“人”字头。④组词⑤指导书写（3）尾：①指名读②汇报记法③说构造，举几个这样构造的字④组词⑤用“尾巴”造句⑥指导书写（4）哈：①指名读②说记法，形声字③说“口”字家族的字④组词“笑哈哈”ABB式词，说这样的词（4）匹：①指名读，强调字音②介绍量词③填空：一（）马一（）布四、读文感悟1、下面我们把字宝宝都送回到课文中，看你还熟悉它们吗？请大家齐读课文，边读边思索，这篇课文一共有几句话？2、学生汇报，指名分句朗读诗歌，指导朗读的语气和表情。（1）从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子？那你能读出他夸口时神气的样子吗？（2）同学们发觉了吗？这句话里的四个句子句式一样，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听教师读读吗？（师范读，再让学生练习读）（3）由于他的马虎，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最终一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个马虎的小画家！”（学生齐读）3、丁丁错误的缘由是什么？4、小结：看来马虎可真是个坏毛病，真是害人不浅，我们做事的时候肯定要仔细细致，这样才不至闹笑话，现在，就请大家做一个仔细的孩子，认真观看这四副图片（出示动物的实际图片），然后，我请同学们帮丁丁改一改这些画，看谁改得棒！5、正是丁丁不擅长观看，才消失了今日的笑话；那么，我想，假如丁丁就在你的身边，你肯定有很多话想对他说，那就把你的同桌想象成丁丁，有什么话就对他说说吧！五、总结全文，受到训练1、通过今日的故事你明白了什么？2、学生汇报。3、师：今日让我们在笑中学到了学问，明白了道理，最终教师把一句话送给大家，“学习制造将来，细节打算成败”，教师信任你们肯定能明白这个道理，是吗？【篇三】小学二年级语文《马虎的小画家》教学反思一、写胜利之处在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子。转变了以往的一言堂的教学。首先我在导入的环节，就设计了情景导入：同学们，今日教师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫丁丁，他跟你们一样，也特殊宠爱画画。而且还自称是小画家呢？今日我特意带了他的四幅画，想看看吗？出示四幅画，学生说说自己的发觉。（生说出画中的错误）那么你觉得丁丁是个怎样的小...