PEPPrimaryEnglishBook2Unit3第二课时教案设计及思路本节课是人教版小学英语PEP第二册中Howmany的第二课时。这一课主要是让学生复习数字1到10和句型“Howmany…canyousee”,并在此基础上学习数字11到15,这五个数字只有14的发音是有规则的,其余几个数字都比较难读。在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑等综合发展多方面能力的各种活动，使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。在构思和设计该教案时,我做了以下尝试：一、以激发学生的兴趣为导入口。“良好的开端是成功的一半”，良好的课堂气氛的形成对于一堂课的成功起着非常重要的作用。我在本课的Step1中设计了“Listenanddo”、“Let’schant”、“Let’ssing”这几个热身运动，让学生在“唱唱、做做”中进入学习状态，激发其学习的积极性，吸引学生的注意力。二、通过创设一系列的情景来引出、学习数字11到15。数字的学习比较枯燥，为了能使学习材料有趣味性，我非常巧妙地设计了鱼、苹果、书等一系列富有童趣的情景图，并通过看CAI多媒体课件《数字动画》、脑筋急转弯、《数字游戏》、数字知识.等，充分调动学生学习的积极性，同时培养学生观察能力、思维能力和灵活运用语言的能力。三、运用多种形式复习巩固新知。在复习巩固中，我先后设计看算式说答案、玩卡片、幸运过三关（边走边采、看图猜谜语、听声音插蜡烛）等多种形式的游戏和比赛，充分调动学生的多种感官，通过以学生为主体的小组活动，学生不但复习了已学知识，灵活地运用语言，而且锻炼了学生的协作精神。四、充分发挥多媒体课件的作用，提高课堂教学效益。多媒体课件具有运行速度快、储存量大、自动化程度高、通用性强的特点，同时又增加了语言的信息量，并配有录音，充分调动了学生的学习积极性，从而圆满地完成了本课的教学任务。教案设计教学内容：Unit3PartALet’slearn.Let’splay.教学目标：1、认知目标：熟练地听、说、读数字1到15。复习句型Howmany…canyousee?Icansee…。能听懂口令“Lineup’’、“Countfrom1to15”。2、能力目标：培养学生的注意力、观察力和运用英语思维的能力。3、情感目标：培养学生的竞争意识和合作精神。教学重点：听、说、读数字11到15。教具准备：单词卡片：one、two、three、…fifteen等。远程教育资源flash课件CAI多媒体课件一套教学过程：Step1.Revisethegreetingsandintroductions.Step2.Warmingup.①Listenanddo.“Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.”Say1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.!②Singasong.“TenLittleCandlesDance.”(运用CAI进行了以上的热身运动，不但复习了数字1到10，而且吸引了学生的注意力，优美动听的歌声营造了快乐、轻松的英语氛围，使孩子们自觉而快速地进入了英语世界。为下面学习数字11到15做好了铺垫。)Step3.Presentation.①Askthestudentstolookatthescreenandanswerthequestions:Howmanyfishescanyouseenow?(当学生唱完上面这首歌曲，屏幕上出示一幅图（画11条鱼），用这种直观法来学习数字11。)②Showapictureofbeautifulapplesandsay:Look,beautifulapples.Howmanyapplescanyousee?Letthestudentstrytosay12.(让学生边欣赏美景，边数一数自己喜爱的苹果来学习数字12。)③T:Howmanyeggscanyousee?Oh,theirmotheriscoming.Shelaysanotheregg.Howmanyeggsnow?(运用CAI创设母鸡下蛋情景，让学生学习数字13，学生会觉得学习是一件多么有趣的事。)④同样的方法来学习13、14、15，并复习数字1到15。⑤看课件《数字动画》，巩固1---15⑥脑筋急转弯《数字游戏》⑦了解数字知识.⑧Askthestudentstoreadthenumbers11to15andshowtherightcard.⑨Let’schant.“Eleven、eleven.Say‘OK’!Twelve、twelve.Touchyourknee.Thirteen、thirteen.Lookandsee.Fourteen、fourteen.Drinksometea.Fifteen、fifteen.Comeandfollowme.”(把新学的知识和旧知识结合起来编成了一个新的“Let’sdo”，学生在说说、做做中学习巩固了新知识。)Step4.Practice①(课前发给学生每人一张数字卡，数字分别为11、12、13、14、15，运用卡片...