第一单元我和大师交朋友1寻方大师的童年1、我知道的大师有：（钟南山、居里夫人、霍金、林巧稚、钱学森、爱因斯坦、牛顿、爱迪生、李时珍）。2、爱迪生一生有（一千多）项发明。3、有关爱迪生童年的故事有：《4岁的爱迪生孵蛋》、《爱迪生捅马蜂窝》、《爱迪生配制“帮助飞”的药》……4、讲故事的秘诀：（1）介绍故事的名称；（2）介绍故事的主人公，故事发生的时间、地点；（3）详细讲述故事发生的经过；（4）声音响亮，注意语气，时间最好不要超过5分钟。5、听故事的秘诀：（1）听清故事的名称；（2）听清故事的主人公；（3）听清故事的经过；（4）认真听，用心记。6、大师生来就是天才吗？我的观点是：大师并非生来就是天才。我的理由是：（1）他们从小好奇、好问、好探索；（2）他们总能发现问题。7、大师并非生来就是（天才），他们和我们一们。但他们从小（好奇）、（好问）、（好探索）！8、我认识下面的大师1钱学森李时珍居里夫人爱因斯坦霍金袁隆平钟南山林巧稚马克思2大师成才的故事1、大师们为人类作出了（巨大）的贡献，他们改变了世界，为后代创造了（丰富多彩）的生活。2、我知道大师的故事有：简森——望远镜马克思——《资本论》齐白石——四绝钱学森——中国火箭技术鲁班——锯子牛顿——万有引力定律其它大师的故事（拓展）：《贝尔和电话》、《张衡和地动仪》、《瓦特和蒸汽机》、《哈里森和冰箱》……3、大师成才的秘诀：2答：动脑筋有创意地玩；动脑筋有创意地想；动脑筋有创意地问；动脑筋有创意地做；4、我会评3大师在我身边1、学习大师，动脑筋有（创意）地生活。2、（理想）是一粒种子，（学习）和（探索）为理想的种子提供了营养。3、搞发明创造不只是科学家的事，大师就在我们身边。4、我知道的大师的名言有：*天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。（爱迪生）*时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。（鲁迅）*学习是一个人的真正看家本领。其他的一切都是学习的结果，学习的恩泽（王蒙）*如果说我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。（牛顿）5、留心生活（善观察），爱动脑筋（多提问）。学好文化（打基础），大师就在我身边。6、我会评3第二单元班级的荣誉1班级风景线1、美化班级可以给我们带来（愉悦）。2、美化班级我能做：生物角、悄悄话信箱、图书角、队角、黑板报。我还能做：……43、班级就是我们的（家），美化要靠（你、我、他）。4、教师焕然一新，今后我们还要注意，定期（更换），悉心（维护），保持（整洁）。5、我会评2一次运动会1、知道一些运动项目的名称：跳高、跳绳、跳远、跑步接力赛、篮球、足球、乒乓球、游泳、跳远、羽毛球……2、学校要开运动会，我们如何准备？答：（1）我们先要分工；（2）我们可以制订一个训练计划；（3）找个好教练。3、为了赛出好成绩，我们约定：（1）每天锻炼20分钟；（2）大家相互检查、相互鼓励；（3）全体同学进行入场式队形练习；（4）在运动会上展示我们班的最佳状态。4、运动会上我们要为运动员们做些力所能及的事：加油、帮运动员照看衣服，给比赛结束的运动员送水、送毛巾……5、（集体的事）就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的（功劳）。6、运动会上你们遇到了什么麻烦事？怎样去解决？答：假如有运动员病了或摔了，我会找老师或找医务人员。7、我会评53班级小明星1、小组采访时首先要确定（采访）谁，其次要列出（采访提纲）。2、采访时要注意（文明礼貌）。3、我希望自己成为：（运动）名星、（文艺）名星、（助人）名星、（学习）名星、（书法）名星……3、采访的秘诀：答：（1）事先约定采访的时间；（2）有礼貌地提问；（3）认真倾听；（4）仔细记录；（5）采访结束向被采访者致谢。4、我们的采访提纲：组员：（1）你觉得帮助同学的时候自己快乐吗？（2）你帮助同学时对自己有影响吗？6（3）你都帮助过哪些同学？（4）你在帮助别人时遇到过困难吗？……5、通过采访，我们会对同学有更深的了解。4我们的班级报1、制作班级报，小组成员要（分工合作）。2、制作班级报的流程：（1）确定主题，搜集材料；（2）设计版面，安排内容；（3）版面美化。3、班...