户县第六届班主任优秀工作案例征集班主任工作案例分析作者单位：户县大王镇中心学校作者姓名：薛朋莉联系电话：18991940760用爱唤醒迷失的心灵——小学班主任工作案例分析户县大王镇中心小学薛朋莉案例：爱拿别人练习册的丹丹丹丹——我们班的文艺委员，一个漂亮的小姑娘，她给我的印象是聪明、自信、开朗，我很喜欢她。可是最近她却一而再、再而三地“偷”拿别人的练习册。每次她都信誓旦旦地向我保证不会再有下一次，可没过几天“老毛病”又犯了。我意识到了问题的严重性，便给家长打了电话。他爸来了，还没听完我的话，就要对孩子动手，我连忙上前阻拦。为了教育她，他爸要求带孩子回家，临走时我给他提了要求：教育孩子不能简单粗暴，要真正走进她的内心世界，加强沟通与交流。家长走后，我一直在想：孩子这样一再犯错，与家长、老师公然对立，原因何在？对策：心理学家说“人的行为是内心的写照”，这个孩子之所以会撒谎成性，偷书恶习不改，因为一个字——“怕”。一个仅有8岁的小女孩，她的妈妈长期在外打工不能回家，忙于工作的爸爸，平时缺少对孩子作业的辅导和监督，而孩子的自制能力又不强，几本练习册几乎没做几道题。她怕，怕在学校被老师批评、被同学笑话；怕回到家被家长责骂甚至是受到更严厉的惩罚。于是说谎、拿别人的作业顶替就成了她唯一的出路。我认为要解决丹丹的问题应该从以下几个方面入手：1、多和孩子进行思想沟通丹丹回到学校，我第一时间把她叫到我的办公室，没有批评她，而是放下老师的架子，以一个大朋友的身份心平气和地同她交谈。交谈中我得知她的妈妈常年在外打工，爸爸忙于工作很少过问她的学习情况，而且教育方式简单粗暴，说着说着丹丹流下了眼泪。我把她搂进了怀里摸着她的头说：“孩子，别怕，我来帮你！”丹丹望着我，用力地点了点头。2、不盯着她的缺点不放，而是创造性的看她的优点，并适时地表扬激励她。表扬有激励作用，能唤醒学生学习的欲望，能变成学生的学习动力，特别是对学习自觉性差、学习积极性不高的学生，但表扬不能虚假，要真实具体，让学生产生心理共鸣。丹丹书写工整，我就在点评作业时表扬她，并以此为契机对她提出学习上的新要求，看到她一点点的进步，就及时表扬。在我的不断鼓励下，孩子的自信心不断增强，学习积极性也不断提高，课堂上我总能看到她热切的眼神和高高举起的小手。3、对她的作业实行低标准，严要求。给她布置作业时要量少，但要求要高，以减轻她对作业恐惧、厌烦心理；发动周围学习好的同学对她进行帮助和带动，鼓励她抓紧在学校的时间，积极完成作业，养成良好的习惯。4、家校合作督促孩子养成良好的学习、生活习惯。我与家长就丹丹的问题进行了一次长谈，告诉家长家庭教育对于孩子成长的重要性，而且要采用科学的教育方法，切不可简单粗暴，多和孩子谈心，弥补由于妈妈外出打工给孩子带来的感情缺失，让孩子知道爸爸也很爱她。同时和孩子一起制定作息时间表，科学合理地安排好孩子每天的时间，每天必须抽出一定的时间来辅导孩子学习，培养孩子养成良好的学习习惯。当孩子遇到学习上的困难时给予及时的帮助，当孩子取得小小的进步时毫不吝惜地夸赞她，激发孩子对于作业的兴趣和信心，督促孩子做到当日事当日毕不留遗漏，不让作业成为孩子的包袱。经过一段时间的努力，在老师、家长、同学的共同帮助下，丹丹不仅改掉了拿人东西的坏习惯，还能积极地参与到学习中来，并逐渐养成了良好的学习习惯，学习成绩逐步提高，快乐、自信的笑容又从新回到了她的脸上，她的表现也受到了大家的一致认可。点评：当我们面对问题学生时，一定要冷静分析他们身上存在的问题，采用灵活的、有创造性、有针对性的教育方法，做到真正的因材施教。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。此外，教师要有足够的耐心与爱心，因为问题学生的转变是漫长的，易波动，易反复的，急功近利是不可取的。相信有了我们正确的引导、悉心的呵护，遇到问题的孩子定会走出泥潭，冲破阴霾，重新焕发生命的光彩。个人小传：薛朋莉，女，汉...