提高高中学生化学学习兴趣的探讨陈俊林【摘要】近年来，高中化学课堂中所教授的知识逐渐趋于复杂，学生所需记忆的知识也逐渐增多，因此，提升学生的化学学习兴趣也就越来越重要了。然而，在高中化学课堂中，该如何提高学生学习化学的兴趣呢？教学实践发现，引人入胜的课堂导入、有趣的化学实验和化学游戏以及直观具体的生活实例，都可以有效地激发学生学习化学的兴趣。【关键词】化学兴趣课堂导入实验：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.078在教学过程中，课堂导入是首要的和必备的环节，是一堂课能否成功的关键。引人入胜的课堂导入可以激发学生对于化学的学习兴趣以及求知欲望，从而增添学生的学习动力，提高课堂的教学效率。俗话说“万事开头难”，课堂导入就是这样的一个开头。一、通过课堂导入激发学生学习化学的兴趣（一）采用提问的方式导入新课提问的课堂导入方式即在课堂开始时，提出一个同本节课的内容相关的、带有一定难度的问题，并让学生尝试着解答。这样，学生就会带着疑问进行这节新课的学习。有了疑问，学生的学习兴趣就有可能被激发出来，并且在学习过程中，学生也会在不知不觉中主动地去寻找这个问题的答案，从而培养出学生主动学习的习惯。例如在讲解“碳酸钙与水的化学反应”时，可以先让同学想像以下几个问题：碳酸钙能否溶于水？碳酸钙与水反应的话会产生什么现象？碳酸钙与水反应会生成什么？让学生先进行一定的联想，然后再带着这些问题进行学习，在學习过程中检验自己的联想是否成立。这样既可以有效吸引学生的学习兴趣，促使学生发现并解决问题，又可以敦促学生积极地思考、主动地学习。（二）采用实验的方式导入新课化学是一门自然学科，也是一门实验学科。在高中化学中，实验是必不可少的。实验需要动手操作，这对于充满好奇心的高中学生来说，非常具有吸引力。在课堂开始时，进行一些有趣的演示实验，通过实验的方式导入新课，可以有效地激发学生的兴趣，调动学生的主动性和积极性。在高中化学中有许多有趣的实验，如“紫色石蕊试液遇碘变蓝”、“镁条燃烧实验”等等，通过演示这些有趣的实验，可以形象地导入本节课的内容，直观地展示与本节课相关的化学反应，同时还可以有效吸引学生的注意力。（三）采用化学故事的方式导入新课在高中化学中，有许多关于化学家的有趣的故事，因此，可以通过在正式讲课之前介绍这些化学家的有趣的故事或者这些化学家在研究过程中的有趣的故事来进行新课导入。这些人之所以能成为化学家，肯定有着光环背后的艰辛，某些化学现象的发现也都有其或偶然或必然的过程。通过介绍这些有趣的故事，不仅可以让同学们感受到化学家们的精神魅力和对科学研究的热爱，同时，还可以缓解学生的学习压力，激发学生的学习兴趣。二、通过实验吸引学生的学习兴趣实验在化学中有着非常重要的地位，对于化学的学习也起着非常重要的作用。实验可以是教师的演示实验，由学生来观察，也可以是学生的动手实验，由教师来指导。无论哪种实验，学生都能直接地观察化学反应的过程，而神奇的化学反应可以有效地激发学生的学习兴趣。（一）有趣的演示实验演示实验就是由教师边讲边演示，由学生观察和听教师讲解的实验。演示实验一般在课程刚开始时进行，通过演示及讲解实验操作的准备工作、注意事项、流程、实验结论等，一方面达到了为学生讲解本节课的理论知识的目的，另一方面也达到了进行实际的操作演示的目的。演示实验不仅可以直观、明白地导入课程内容，通过教师的示范操作，还可以使学生掌握正确使用仪器的方法以及了解实验的具体流程。例如，在讲解“紫色石蕊试液遇碘变蓝”时，就可以以演示实验进行课堂导入，用颜色的变化很好地吸引学生的注意力。而如果只讲解课本内容而不进行相应的实验，在学生学习比较复杂的内容时，由于这些内容的枯燥性和抽象性，将很难吸引学生的注意力。而边讲解边操作地演示实验，就可以很好地改善这种问题，吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率。（二）学生的体验实验在学习化学的过程中，只有演示实验是不够的，学生还要亲自进行实验操作。亲自进行实验操作，首先可以使学生的注意力和兴趣得到集中...