一教学要点：三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"是课程标准必修3专题"20世纪以来中国重大思想理论成果"规定的4个学习要点。思想理论的课程内容比较枯燥,也容易教条化。怎样使学生理解一种思想的形成过程及其特点,应当是教师备课的重心。二课标要求：1、了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用；2、概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响；3、概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义；了解“三个代表”重要思想。三重点：1新旧三民主义异同。2马克思主义中国化的三大理论成果。3全面认识毛泽东思想四分述：一、孙中山的三民主义1．形成背景：（1）19世纪末20世纪初，西方列强加紧侵略中国，中华民族危机不断加深；（2）中国反帝反封建的革命运动不断高涨。2．提出：1905年，孙中山在同盟会机关报——《民报》所写的发刊词中，把同盟会的政治纲领第一次明确解释为“三大主义”，即民族主义、民权主义、民生主义，后简称三民主义。3．内容：（1）民族主义——“驱除鞑虏，恢复中华”，即以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主（前提）；（2）民权主义——“创立民国”，即进行政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国（核心）；（3）民生主义——“平均地权”，是孙中山所主张的社会革命（补充和发展）。4．评价：进步性：⑴比较完整的资产阶级民主革命纲领进步性；⑵反映资产阶级和中国人民愿望；⑶推动辛亥革命发展。局限性：⑴没有明确反帝主张；⑵没有废除封建土地所有制和彻底解决农民土地问题。5．新三民一（1）形成背景：①孙中山维护民主共和斗争的失败；②孙中山思想认识的进步。（2）提出：1924年1月，中国国民党一大（3）内容三民主义新三民主义民族主义突出反满，斗争矛头指向清政府一是突出了反对帝国主义的内容；二是国内各民族一律平等，反对民族压迫。民权主义抽象的“自由、平等、博爱”主张普遍平等的民---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---民生主义平均地权平均地权，节制资本。实行“耕者有其田”，谋求改善农民和工人的生活（4）作用：孙中山的新三民主义同中国共产党在民主革命阶段的纲领是基本一致的，因而它成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，推动了国民革命运动的发展。二、毛泽东思想的形成与发展1．形成背景：（1）19世纪末20世纪初，国家四分五裂，民族危机严重；（2）资产阶级改良和革命运动都未能挽救中国的危亡；（3）俄国十月革命的推动2．形成过程：阶段时期著作标志发端国民革命时期《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》形成井冈山时期《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》农村包围城市、武装夺取政权道路的提出，标志着毛泽东思想的形成。成熟抗战时期《新民主主义论》新民主主义革命理论的完整阐述，标志着毛泽东思想的成熟。新发展新中国成立后《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》新的历史条件下取得的重大理论成果，标志着毛泽东思想发展到新的高度。3．指导地位的确立：1945年中共七大确立了毛泽东思想在全党的指导地位。4．影响：（1）回答了“中国的社会性质是什么，中国革命的性质是什么，中国怎样进行革命的问题”的问题；（2）是马列主义基本原理与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃；（3）是中国共产党的指导思想；（4）是中华民族的精神支柱。三、邓小平理论1．邓小平理论形成的标志：1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话。2．邓小平理论形成完整体系的标志：1992年，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整的体系。3．写入党章，确立为党的指导思想：1997年中共十五大。4．历史意义：（1）回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题；（2）指导了改革开放和社会主义现代化建设；（3）是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃。四、“三个代表”重要思想1．基本内容：中...