二年级语文上册村居教案优秀范文锦集2022村居叙述了早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。下列是我收拾的二班级语文上册村居教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。二班级语文上册村居教案范文一教学目标★熟悉“村”、“居”等7个字，会写“忙”。★背诵古诗，能精确、清晰的朗诵古诗。教学重点★识字、写字和背诵课文。★“醉”的识记、“忙”的书写。课前预备★生字词卡片，课件一、猜谜激趣1.小伴侣，今日教师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面一只蝴蝶轻轻飘，顺着凤儿上九霄。一心向着云外飘，惋惜绳子拴住腰。这是什么?(指名说)2.大家常常放风筝吗?觉得好玩吗?(指名说)二、自读古诗1.请大家自由读古诗，用笔画出不熟悉的字。2.指名认读生字3.想一想用什么办法记住字形。4.相互沟通。5.师针对难字举行指导。四、图文对比，读中感悟1.看图，几个小搭档在干什么?大家看诗中是怎样写的?2.全班齐读3.看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)4.诗中是怎样写的?5.小搭档在这么美的风景下放风等，构成了一幅漂亮的画面，诗人写成了一首富---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有情境的诗，让我们一起来读读吧。五、读诗想画面，指导背涌1.师范读，小伴侣闭上眼睛听，再说说刚刚宛然看到了什么。2.看图背诵，全班齐背。六、指导写字出示我会写“忙”字七、作业1.有爱好的小伴侣亲自做个风筝和家长一起放一放。2.课外读背一首描写春天的古诗二班级语文上册村居教案范文二教学目标★理解词语的含义，学会会读会写生字。★能通畅的背诵，娴熟的读古诗。★读古诗想象诗中情景，学会体现。教学过程一、导入新课1.学生们，今日几日呀?那是什么时节了?我们学过描写几首春天美景的古诗了，谁来背一背?(指名背《咏柳》等)2.今日，我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。板书课题3.齐读课题。4.解题：“村居”是什么意思呢?(就是在农村居住。)5.介绍：高鼎，清朝人。他的诗擅长描写自然景物。过渡：这首诗所描绘的景象就是在农村居住时所看见的。看到了什么景象?又是怎样描写所看到的景物的呢?二、放课件，看图听录音，整体感知诗意看到了什么景象呢?请看……(放课件)同学观察后说说自己的所见。师：学生们观看得很认真，那你们喜爱这漂亮的春景吗?同样，诗人陶醉了，他写下了这首出名的《村居》。三、初读课文，读准字音，初步感触诗意1.出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划诞生字词，给生字找几个词语，再研究诗句意思。2.检查生字读音，指导识字。莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿;趁：前鼻音。鸢：上面没有一撇。给生字找词语。3.指名读诗句，如有不正确的读音准时订正。4.齐读。再练读。5.请学生们马上描生字。注重每一笔写在哪儿。四、借助课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---件，加强朗诵，感悟诗意1.学习古诗一、二两行诗句(1)师：学生们，春天到底在哪呢?其实就在我们的眼睛里。认真看看图，再读读这两行诗句，从哪些字词可以找到春天呢?(从“草长”、“二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”中可找到春天;从图上杨柳长出绿芽也可找到春天。)“草长”是什么意思?“醉”呢?师：谁能把这句诗读一读?(指名读，如读得不抱负，教师范读后再指名读)师：读得太棒了。让我们看着图轻轻地、有感情地再读一读。(生齐读一、二句)谁能说说这句诗所描绘的美景呢?(同学发言，说诗意)(2)绽开想像的翅膀，把诗人描绘的景物详细化。(如“草”是什么样的草?“莺”是什么样的莺?“柳”是什么样的柳?怎样地拂?同学自由发言(春明亮媚，小草刚才从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽，自由地长呀长;刚过冬的黄莺绽开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞行着，宛然在赞美春天，唱歌春天;堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己瘦长的秀发，沉浸在春天的漂亮中。)师：诗人用“长”、“飞”、“拂”、“醉”把明媚的春天写活了，沉浸在这美妙的春光里。骤然，“噢——”一阵欢呼声打破了春天的安静，本来是------2.学习三、四两行诗句四人一小组读这...