《高职院校职业道德教育新思考》一、培育爱岗敬业的职业道德意识xx同志在中央政治局学习讲话中强调提出。“讲道德、遵道德、守道德是夯实中国特色社会主义德育的原则基础”。高职院校是培养技能型人才的教育机构，拥有爱岗敬业的职业道德素质对于学生将来从事的岗位有重要的影响。大量的事实都证明，很多职场的技术人员由于缺乏爱岗敬业精神，在工作中通常不钻研技术能力的提高，玩忽职守，缺乏责任担当意识，做出了危害他人危害社会的事情。在爱岗敬业以后的职业道德精神的指导下，开展爱岗敬业职业道德教育，无疑是能培养学生具备高尚的职业道德情操，形成良好的职业道德习惯，使学生在以后的职业生涯中不断自觉学习，不断提高自身的职业道德修养，因此高职院校德育工作任重道远。为进一步推进作为德育工作的职业道德教育，高职院校可以定期地邀请企业家、职场优秀人士、专家来学校作讲座，向学生讲授爱岗敬业的职业精神。教师在上“思政”课的时候，也可多讲授爱岗敬业职业精神的内容，可以让学生在上课前去搜集各种素材，编写有关爱岗敬业的故事或者小品，然后在课堂上进行讲授。教师通过这种生动活泼的形式，让学生对爱岗敬业职业道德竞设有深刻的理解与认识。学生在工厂实习期间，教师也可以让学生听一些有关劳动模范对爱岗敬业职业道德认识的讲座，指导工厂师傅让学生在工作岗位上真正实践爱岗敬业的职业道德活动，真正使爱岗敬业的职业道德理念转化为实际行动，让学生深刻明确爱岗敬业的职业道德对职场生存与发展的重要性，从而有效达到职业教育目的。二、培育学生的优秀传统美德xx同志高度重视弘扬中华民族的传统美德，强调提出。“继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想。”在这里，习总书记指出的高尚道德理想的形成与道德培育和实践活动的运转也是分不开的，需要把内心的道德需求与外在道德规范两者互相结合，加强培育道德情感的工作。习总书记一直强调中华民族传统文化在培育道德观念方面的作用，在继承与发展传统文化的基础上，汲取中华民族传统美德积极意义的因素，不断丰富德育的内涵。在社会主义现代化建设的新时期，国家需要在岗位工作的技术人员也应该拥有中华民族的吃苦耐劳、肯于钻研、乐于奉献的传统美德。因此，高职院校教师应该积极优化职业道德教育课程，根据职业道德教育选择合理的课程内容。为了使中华民族传统美德在我国社会主义国家能够继承与发展，教师在教学方法上应该注重与时俱进和时代性，抛弃是讲十几年陈旧知识的现象。正确认识我国在社会主义建设不同阶段，对职业道德核心品质需要也是跟着变化的。如在建国初期，一切都是百废俱兴，国家需要的中华传统美德就是艰苦奋斗与为国分忧。改革开放四十多年以来，伴随着科学技术的进步与社会的发展，为了能让中华民族屹立于世界民族之林，国家需要的中华民族传统美德是吃苦耐劳、攻关与奉---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---献的载人航天精神，在工作上应该力求实现求真务实和创新精神。多途径开展校园传统美德教育。一是打造校园文化活动。在校园里举办演讲比赛、专业与职业调查研究、职业场景模拟大赛、辩论比赛等，让学生在校园文化中，升华职业道德情感与形成优秀的道德行为。二是教师也可以定期举办各种中华民族传统美德的教育活动，让学生知道拥有良好的美德对职场生存与发展的重要意义。教师也可以鼓励学生参加丰富多彩的专业社团活动，在社会的多项专题活动中，培养学生具有健康积极向上的职业道德规范，以及学生的整体职业道德水平提高。三是高职院校也可以积极借助于各种媒介，如广播、报纸、网络等手段开展道德教育活动，在校园营造良好的职业道德环境。三、树立职业理想的职业道德观xx同志在北大师生座谈会上指出，“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”这里强调“立德树人”，就是强调职业道德的重要性。在全国教育大会上指出，“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的...