信息检索课程讨论要求和题目一、讨论时间课程设置四次讨论，根据考查重点和教学进度，讨论课时间原则安排在第三周、第四周、第七周和第八周。具体时间由教师和学生商定，以教学日历中确定的时间为准。二、讨论形式要求以班级为单位分成若干小组，围绕中心主题展开讨论。教师最后点评，指导学生加深对相关知识点的理解，重要知识点的掌握，促进深层学习。合班同学一分为二，分为2个大组。在班委组织下，每个大组下再分7个小组在讨论题目中选取其一，课前团队协作，做好准备。课上按小组以PPT形式汇报（题目、小组成员及分工、解题思路、学习过程和讨论结果），一人主讲，其他成员补充，老师根据小组整体和个人表现当场评分。评分标准如下：口齿清楚，思路清晰，答案准确。5分口齿清楚，回答问题较为准确。4分口齿清楚，回答问题，模棱两可。3分口齿清楚，回答问题牵强。2分口齿清楚，回答错误。1分没准备，不回答，不讨论。0分三、讨论内容第一次讨论题目1.按载体形态、出版方式以及加工深度的不同，文献信息的类型是如何划分的？你在日常学习生活中，通过什么方式获得什么类型的文献？（讨论内容涉及教材第一章第二节）2.农谚是指直接关系农业的耕种、收获和其他农事的谚语，它们是长期以来劳动人民农业生产知识、经验的总结。下面看几条有关气象的农谚：天上钩钩云，地下雨淋淋／天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻／久晴西风雨，久雨西风晴指出每一条谚语中，哪些是信息，哪些是知识?从中可以得到什么启示?（讨论内容涉及教材第一章第二节）3．如果A只写了一篇文章，其所发表文章的刊物影响因子达34，而B发了34篇文章，却没有被人引用，讨论谁的学术影响力大？（讨论内容涉及教材第一章第三节）4．你是如何理解目录、题录、文摘和全文这四种检索系统的？（讨论内容涉及教材第二章第二节）5．你决定买一部笔记本电脑以便在校园里学习使用，哪些因素会影响你的购买决定?你需要了解哪些信息?你会从哪些渠道获取你所需要的信息?（讨论内容涉及教材第一章第三节）6．设计一个你想要研究的问题，针对研究问题（例如吸烟对青少年的不良影响或城市生活污染），列出其中的主要概念和扩展概念，写出检索式。（讨论内容涉及教材第二章第三节）7．调整检索策略的方法有那些？请具体选用一个用实例阐述如何调整你的检索策略？如：（1）计算机在城市规划中的应用（2）汽车导航系统的研究（讨论内容涉及教材第二章第三节）第二次讨论题目1．有人认为，电子型文献在若干年后会完全取代印刷型文献，你对此有何看法？（讨论内容涉及教材第一章第二节）2．案例分析：为了在极短的时间内尽快开发出一系列驰骋全球的名牌摩托车产品，1968年，日本集中了全国各摩托车修理厂200名具有丰富专业知识和研究能力的工程技术人员和情报人员，分成12个小组，用了一年时间，走遍世界上所有重要的摩托车生产厂家，对世界摩托车工业进行了有史以来最广泛的全球性调查在订货、帮助建厂的幌子下，他们搜集了大量信息，并带回了170多部样机。他们每种样机购回两部，一部解剖，一部做运行试验，并结合搜集到的信息，对全部厂家各种型号的摩托车及其零部件的质量、优缺点等进行比较、分析和综合，博采众家之长，最后设计出一种轻便耐用、性能优良、价格便宜的摩托车，并迅速占领国内市场。1)通过以上案例你得到什么启示?2)例子中日本从世界各地带回来的摩托车是否属于信息?如果不是请说明理由，如果是请说明属于什么类型的信息?3)如果你是试验小组成员，除了摩托车你还会搜集哪些信息?为什么?（讨论内容涉及教材第一章第二节）3．主题语言和分类语言各有何特点，你一般在什么情况下使用？（讨论内容涉及教材第二章第一节）4．你能分辨出参考工具书吗？它和检索工具有什么不同？（讨论内容涉及教材第二章与第四章）5．DIALOG检索1990年至2000年以来CT用于固体火箭无损检测方面的文献，检索策略为((ctorcomput?(1w)tomography)and(solid(s)rocket?orpropellant?)and(nondestruct?orndtorndeorndi))/de,id,ti,abandpy=1990:2000，找找其中用到了那些检索算符，说说它们的功能作用。6．如果检索课题“植物营养成分的提取”的相关文...