论高校教师教学能力的再造发展

论高校教师教学能力的再造发展论高校教师教学能力的再造发展王林毅;于巧娥【摘要】教学能力再造是教师有目的、有意识、自觉主动发展的过程,是教师在日常学习中不断对自己的教学能力进行重新建构的过程,是教师有意识的、持续的、自主的、系统的能力再提高与发展变化的过程.制约高校教师教学能力再造发展的主要因素有:教学新理念的缺乏、对教学重视不够、缺乏教学能力的常态培训、教学能力的考核制度缺失等.针对这些问题的存在,要提升高校教师教学能力再造必须做到:更新教育理念,形成良好的职业道德与行为习惯;对在职教师形成常态培训机制,有效提高教学能力水平;建立合理、有效的考评体系,增加教师教学精力的投入;建立健全教学管理制度,促进教师自主发展.【期刊名称】《教书育人(高教论坛)》【年(卷),期】2017(000)003【总页数】2页(P84-85)【关键词】教学能力再造;教师;高校【作者】王林毅;于巧娥【作者单位】大连海洋大学应用技术学院;大连海洋大学应用技术学院【正文语种】中文【中图分类】教科文艺*基金项目:辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“应用型本科院校教师教学能力再造与发展路径的研究”(课题编号:JG16EB041)的阶段性成-全文完-

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