精品word可编辑资料-------------大班美术活动设计：蔬菜变变变活动名称：蔬菜变变变设计者：周碧媛年龄段：大班活动领域：艺术设计思路：幼儿园中午进餐需荤素搭配，我看到食堂里捡剩下很多蔬菜的叶、壳，这些东西外形不一，易于造型，于是我就联想到可以用菜叶做蝴蝶、金鱼这使我产生了灵感：这真是一个极好的语言和美工活动素材；于是我设计了这次大班制造性的美工制作及叙述活动；内容与要求：1、利用多媒体体，引导幼儿利用蔬菜的叶子、壳、果实等观看出多种物体，并通过组合添画表现其主要特点，激发幼儿的想象力和制造力；2、让幼儿在活动中主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想；3、让幼儿在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿的动手才能；通过让幼儿看看、想想、剪剪、撕撕、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿的制造性叙述才能；重点与难点：1、运用蔬菜组合添画表现其特点；2、对组合添画进行创编；活动预备：PPT课件，各种蔬菜的叶子、壳、果实，剪刀、画笔、展览板、彩色大头针等指导要点：1、导入活动：课件PPT出示:蔬菜叶子装饰的作品，引起幼儿爱好；老师：“小伴侣，老师这里有三幅画，请你们看一看它跟我们平常的画一样吗？这些画是用那些材料做成的呢？”（是用蔬菜的叶子、壳和果实做成的）“那谁知道老师是用什么方法来做的？”引导幼儿观看，知道用剪、撕、画等方法来制作；2、老师交代要求，幼儿进行第一次尝试创作，每个幼儿完成一幅作品，并展现评判，尝试用句子进行描述；第1页，共3页----------精品word可编辑资料-------------“这些菜叶可真好玩，能够变成很多美丽的东西，小伴侣想不想做呢？”请每个小伴侣来完成一件作品，要求做得又快又好，做好后把作品贴到展览板上，提示幼儿在使用材料时要留意安全，做出来的作品要跟别人不一样；多媒体展现作品，老师提问：你最宠爱哪一件作品？为什么？3、依据已有体会进行其次次拓展创作，分小组操作；（1）引导幼儿争论如何使作品的内容更丰富；（2）幼儿自由分组争论，预备做什么？要选哪些材料？然后开头操作，作品完成后贴到大的展览板上；4、多媒体展现幼儿作品，让幼儿叙述画面内容；每组小伴侣的作品都做得真美丽，请组长讲一讲你们的作品的题目是什么？勉励幼儿用连贯的语言将作品内容以简洁的故事形式表达出来；5、老师小结：蔬菜养分丰富，加工后可以吃，现在我们仍能用它做成美丽的作品；其实不光是菜叶，仍有很多瓜皮果壳都可以再次利用，让我们下次再玩吧；（PPT课件再一次展现各种蔬菜的叶子、壳、果实，剪刀、画笔、展览板、彩色大头针等；）实施后的反思：1、训练活动的目标在确立目标前，我第一对班上孩子的进展状况进行了分析，本班幼儿在想象制造才能方面比较突出，利用多媒体引导幼儿在进行几何图形联想画时，能画出多种物体，并能通过添画表现其主要特点；在活动中幼儿也能主动参与创编活动，用联贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想；而且幼儿间有合作精神；2、训练活动的内容《幼儿园训练指导纲要》指出：艺术训练的目标是幼儿能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；美术手工制作作为幼儿园艺术训练的一个重要组成部分，第2页，共3页----------精品word可编辑资料-------------我在选材上用蔬菜特别贴近幼儿生活，而且做到了废物利用；幼儿对四周世界布满奇怪，对一切都布满了丰富的想象力，幼儿园的美术创作是以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必需是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感爱好的事物；如：小伴侣利用两片豌豆苗创作一只展翅飘舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画；这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的欢乐学习；3、教学活动的过程整个教学活动分为两次尝试创作，从单件作品创作到小组合作创作，布置出蔬菜作品展览；每个层面都对幼儿提出不同的要求，让每个幼儿参与进来，宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动；4、老师的指导利用PPT课件在活动中进行指导时留意观看、明白并懂得儿童的不...